ket培訓(xùn)：兩會(huì)之后,教育圈又結(jié)實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了幾次大的“動(dòng)蕩!

兩次會(huì)議之后，教育圈又堅(jiān)定地經(jīng)歷了幾次大的“動(dòng)蕩”！

首先，北京緊急“關(guān)閉”培訓(xùn)班，然后《人民日?qǐng)?bào)》和《四問(wèn)校外培訓(xùn)》批評(píng)校外培訓(xùn)亂象，《半月談》也“五評(píng)校外培訓(xùn)”，然后教育股被驚得股價(jià)“暴跌千里”...

這還沒(méi)有結(jié)束！沒(méi)過(guò)多久，教育部又“傳”了兩條重大新聞?！?/p>

① 考試中心宣布取消KET/PET考試承辦！

② 征求意見(jiàn)稿：學(xué)校不得公開(kāi)學(xué)生個(gè)人考試成績(jī)、排名！

幾次強(qiáng)烈的反應(yīng)，讓很多爸爸媽媽感到困惑，多少有些緊張…

作為一個(gè)普通的父母，我知道每個(gè)人都沒(méi)有太多的精力去研究這些政策是什么，但我特別想知道，一系列的“上層”政策導(dǎo)向或改革行為會(huì)影響我們的雞寶寶嗎？會(huì)影響人們未來(lái)的深造嗎？我們的父母該怎么辦？

今日文章，小半爸我就給大家用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，掰斷這些最近的教育熱點(diǎn)。

01

KET、PET被“撤銷(xiāo)”？

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是好事！

一周前，中國(guó)教育考試網(wǎng)發(fā)布公告，不再承擔(dān)劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)考試。（MSE），KET//KET/大家都很熟悉。PET。MSE官方在教育部發(fā)布不再承辦的公告后，也發(fā)布了相應(yīng)的公告：

一瞬間，每一位家長(zhǎng)群都開(kāi)始熱議，什么情況？KET/PET被禁奧后，接下來(lái)是否被禁？

不用擔(dān)心，我們先來(lái)梳理一下新聞傳遞的信息，一般是兩點(diǎn)。

① 教育部考試機(jī)構(gòu)不再承辦MSE考試。

② 劍橋英文官方平臺(tái)公布后續(xù)安排。

首先要明確的是教育部的態(tài)度，不支持，不鼓勵(lì)任何與升學(xué)有關(guān)的等級(jí)考試。

過(guò)去許多父母帶孩子參加KET/PET，有多少人抱著“對(duì)升學(xué)有幫助”的心態(tài)，現(xiàn)在每個(gè)人都能完全打破這種心態(tài)。

短期來(lái)看，KET/PET可能更難注冊(cè)。但是沒(méi)有了教育中心的承辦，教育部的背誦，KET/PET的熱度，肯定會(huì)下降，上網(wǎng)吧蹲點(diǎn)搶報(bào)名機(jī)會(huì)的時(shí)代，一去不復(fù)返??！

長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，KET/PET熱度下降，這絕對(duì)是件好事。

不要和升學(xué)掛鉤，減少盲目從眾考試，讓真正需要參加考試的孩子更容易報(bào)名。全球考試頻率高于中國(guó)。不知道以后能不能同步考試時(shí)間。如果可以的話，備考會(huì)更靈活。

這樣才能真正滿足很多家長(zhǎng)讓孩子參加KET/PET考試的初衷:用國(guó)際通用等級(jí)考試分階段測(cè)試孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

02

校外訓(xùn)練被“整頓”？

應(yīng)該回到正常狀態(tài)！

說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)給孩子報(bào)了幾個(gè)課外班的普通父親，聽(tīng)到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“整頓”的消息，第一反應(yīng)就是有點(diǎn)慌。原因很簡(jiǎn)單。如果培訓(xùn)班關(guān)閉，寶寶應(yīng)該做什么？

是的，近年來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)有點(diǎn)太“充滿活力”了?；旧鲜莾和虒W(xué)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備。區(qū)別只在于設(shè)備的高低。

為何如此？為何學(xué)校教育加上家庭教育，還要配上校外培訓(xùn)？我認(rèn)為是因?yàn)橄旅孢@個(gè)問(wèn)題！

近年來(lái)，為了減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我國(guó)一直在深入“減輕負(fù)擔(dān)”，公立小學(xué)一般3、四點(diǎn)鐘放學(xué)，又規(guī)定不能布局太多的工作，考試也盡量減少。

但與此同時(shí)，由于人才聚集效應(yīng)，教學(xué)資源越好，教學(xué)資源就越跟不上學(xué)齡兒童的增長(zhǎng)速度。想上好學(xué)校的需求非常剛性，導(dǎo)致升學(xué)要求提高，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇。這就是大家在過(guò)去一兩年里都在談?wù)摻逃皟?nèi)卷”的過(guò)程。

所以，校內(nèi)減負(fù)與升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇的節(jié)奏不匹配，造成了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高速、逆勢(shì)而上！

但是校外培訓(xùn)“工作”如火如荼，是好事嗎？

當(dāng)然不是！

不久前，一篇關(guān)于“半月談”的文章說(shuō)：不要讓校外培訓(xùn)重建一個(gè)“教育體系”，我對(duì)此印象深刻。

“教育體系”是什么意思，既有“培養(yǎng)教育”，也有“選拔選擇”。我覺(jué)得很多機(jī)構(gòu)和學(xué)校都沒(méi)有公開(kāi)“升學(xué)培訓(xùn)”。、"點(diǎn)招小考"，早已是公開(kāi)的秘密吧。

校內(nèi)校外兩個(gè)系統(tǒng)并存的后果就是加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加了孩子的學(xué)業(yè)壓力，讓孩子很痛苦，但是很難自拔...除了少數(shù)學(xué)習(xí)能力突出的孩子，大多數(shù)孩子和父母都不想這樣！

但是，在短時(shí)間內(nèi)，不到一半的培訓(xùn)課程是不可能停止的。要做一個(gè)簡(jiǎn)單的小調(diào)查，大家最不可能停止的就是那個(gè)培訓(xùn)班？

03

沒(méi)有公布考試成績(jī)，排名？

父母和老師都很著急！

不久前，我“支持”了新的教育政策和教育改革方向。但是最新的征求意見(jiàn)稿要求學(xué)校不公布成績(jī)和排名，我真的看不懂。

沒(méi)有公開(kāi)成績(jī)，沒(méi)有明確的排名，那么老師、父母、孩子如何了解孩子的學(xué)習(xí)水平，又如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)？

俗話說(shuō)得好，分分，學(xué)生的命根，成績(jī)到底對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么作用？

① 成績(jī)是對(duì)兒童學(xué)習(xí)水平的量化評(píng)價(jià)工具，也是相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)。

② 分?jǐn)?shù)是入學(xué)選拔的依據(jù)，對(duì)孩子的入學(xué)影響很大。

首先，實(shí)際上是成績(jī)“好”的一面。

就像球員會(huì)“以賽代練”一樣，一定頻率的比賽和排名會(huì)給球員帶來(lái)一些壓力，但這些壓力會(huì)促使他們更加努力地練習(xí)，使他們的狀態(tài)更好，競(jìng)技水平更快地提高。

為什么家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)感到焦慮？根本原因是第二點(diǎn)，因?yàn)樯龑W(xué)壓力太大！也就是說(shuō)，如果繼續(xù)深造，還是要看成績(jī)排名。即使學(xué)校平時(shí)不公布分?jǐn)?shù)和排名，壓力還是會(huì)在這里。

當(dāng)然，我們也可以理解教育部的苦心。從網(wǎng)上隨便搜一下，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生年紀(jì)輕輕就因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、考試成績(jī)等原因結(jié)束了生命，令人心碎。中小學(xué)不公開(kāi)學(xué)生的成績(jī)和排名，確實(shí)是為了保護(hù)學(xué)生。

但問(wèn)題是，讓學(xué)生看起來(lái)像“溫室里的花”，不受風(fēng)雨的打擊，對(duì)他們的未來(lái)真的有好處嗎？是不是有點(diǎn)矯枉過(guò)正，最終可能會(huì)讓學(xué)生的心態(tài)更加脆弱？

另外，一個(gè)不可避免的事實(shí)是，現(xiàn)在的高考都是按照排名錄取的。中考是根據(jù)學(xué)生的城市排名錄取的，高考是根據(jù)學(xué)生的省級(jí)排名錄取的。不公開(kāi)孩子平時(shí)的成績(jī)。當(dāng)學(xué)生參加中考和高考時(shí)，他們能一下子承受這個(gè)巨頭的競(jìng)爭(zhēng)壓力嗎？

所以我覺(jué)得用棍子打死“成績(jī)”的效果，隱藏起來(lái)，可能不會(huì)減少父母和孩子的焦慮，同時(shí)也會(huì)讓孩子失去了了解自己學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造健康競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)會(huì)。

不知大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題有何看法？