西班牙語學習學校：商務西班牙語專業(yè):從“校企合作”到“國際交流”,多方合作創(chuàng)新

西班牙語商務專業(yè)：

從"校企合作"到"國際合作"，多方合作創(chuàng)新培訓方式

說到被低估的小語種，西班牙語一定在名單上。作為世界第三大語言，世界上有21個國家以西班牙語為母語，人口已超過5.7億。從市場需求來看，這個門"小語種"其實并不"小眾"，相反，人才缺口巨大。

西班牙商務學生赴西班牙學習交流，市議長會見交流

據(jù)悉，根據(jù)發(fā)展定位，上海工商外國語學校于2007年設立了商務西班牙語專業(yè)，并逐步形成"商務 西班牙語"專業(yè)發(fā)展特色及"技能 西班牙語"人才培養(yǎng)的特點。值得一提的是，在工商之外，是上海乃至江蘇、浙江、上海唯一一所開設西班牙語專業(yè)的中等職業(yè)學校。

西班牙語學生ROCA參觀學習樂家集團

商務西班牙語專業(yè)加強教材、教師、教學方法的校企合作，將校企合作融入整個教育過程，共同制定專業(yè)教學實施計劃和標準，開展公司講座、企業(yè)認知等活動。同時，大學專家進入學校進行講座，以滿足學生文化擴張和職業(yè)發(fā)展的需要，產生可持續(xù)的就業(yè)競爭力，從而實現(xiàn)高質量的就業(yè)。

商務西班牙語學生在西班牙姐妹學校學習和實踐，并參加展覽

據(jù)學校西班牙語牙語教研室主任顧嘉蓓介紹，該專業(yè)還通過國際交流平臺，與國外姐妹學校和海外機構開展了大量交流活動。專業(yè)通過Erasmus歐洲獎學金項目與外國姐妹學校合作，每年派優(yōu)秀學生到西班牙阿豐索八世學校參加為期三個月的交流學習；通過AFS在國際交流項目中，許多學生被選入阿根廷、智利等國進行為期一學年的交流學習。這些活動不僅開闊了學生的國際視野，也促進了學生專業(yè)能力的提高。

在阿根廷學習和交流廷學習和交流

據(jù)了解，該校也是中學西班牙語聯(lián)盟的理事學校，是全球西班牙語聯(lián)盟的理事學校DELE在上海青年等級考試的考點，專業(yè)教師通過了西班牙的塞萬提斯學院DELE培訓已經成為全球西班牙語DELE官方考官。

2019級商務西班牙語中本貫通學生

十多年來，專業(yè)為我國培養(yǎng)了一批高質量、高水平的商務西語人才。這個專業(yè)的畢業(yè)生出國深造，進入西班牙高校的學生人數(shù)逐年增加，優(yōu)秀的成績得到了高校的高度肯定和高度評價。商務西班牙語專業(yè)的學生在各種比賽中表現(xiàn)出優(yōu)秀的專業(yè)技能和綜合素質，屢獲大獎。他在第一屆上海中學生夢想杯演講比賽中獲得二等獎和三等獎；在第一屆上海青年藝術節(jié)比賽中，他在高中組獲得第四名；第四屆全國 "外研社杯"中學生在多語種技能大賽中獲得西班牙語最佳語言獎和優(yōu)秀獎。

商務西班牙學生參加演講比賽

德語專業(yè)：

從"填補空白"到"追求卓越"，專業(yè)積累賦能人才培養(yǎng)

近幾年來，小語種學習持續(xù)火爆，之前被大眾忽視的小語種逐漸走上主流舞臺。但早在1996年，學校就有了前瞻性的眼光，率先開設了商務德語和技術德語專業(yè)，填補了上海中等職業(yè)學校德語人才培養(yǎng)的空白。專業(yè)自成立以來，始終保持著上海的領先地位，并不斷探索更加有效的專業(yè)建設路徑，專業(yè)建設成效顯著。2015年，商務德語專業(yè)成為上海市中等職業(yè)學校精品特色建設專業(yè)，2019年成為上海市中等職業(yè)學校品牌專業(yè)。

商務德語教研組教師合影

2019年，我校德語教師參加長三角地區(qū)德語教師培訓

2019年我校舉行PASCH慶祝項目十周年

2019中德姐妹學校交流活動

歸功于"浸潤式"語言學習環(huán)境，學生積累了豐富的專業(yè)技能和專業(yè)素質，并在各級各類比賽中多次取得好成績。2015年，學校與德國姐妹學校利普施塔特職業(yè)學校共同完成"上海的猶太人"交流項目獲得聯(lián)邦德國文化教育部長聯(lián)席會議年度優(yōu)秀項目獎；2018年，我校學生參加第八屆中國德語奧林匹克競賽，獲獎A第二名，代表中國參加國際德語奧林匹克競賽，在70多個國家和地區(qū)的選手中脫穎而出，獲得第二名A世界第三等級。參加第一屆全國中學生德語能力競賽的2019名學生獲得人才組三等獎。

2019年首屆全國中學生德語能力大賽頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎頒獎

2018世界德語奧林匹克競賽獲獎證書

我校18級中本貫通德語專業(yè)學生參觀交流

在商務德語教學和研究辦公室主任楊葉看來，與普通中等職業(yè)學校德語專業(yè)相比，該方法具有明顯的優(yōu)勢。綜合和階梯式培訓項目有利于德語知識、技術、技能和質量的有機整合，從而提高教學效率。垂直可以提高語言綜合技能，水平可以加強商業(yè)專業(yè)能力的培養(yǎng)。