少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)：學(xué)一門語(yǔ)言要學(xué)多久才能達(dá)到什么級(jí)別?

很多家長(zhǎng)在報(bào)班的時(shí)候會(huì)問(wèn):孩子從零開始學(xué)一門語(yǔ)言需要多長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到什么水平？哪種教材適合選擇？如何看待學(xué)習(xí)成果？

換句話說(shuō)，這套標(biāo)準(zhǔn)是為非母語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生設(shè)定的，包括基礎(chǔ)水平三個(gè)層次:A，中級(jí)水平B，高級(jí)水平C。其中：

B1.高級(jí)階層可以參與熟悉的主題、個(gè)人興趣或日常生活對(duì)話（如家庭、娛樂、工作、旅游和時(shí)事等），而無(wú)需準(zhǔn)備。在西班牙地區(qū)旅行時(shí)，你可以處理大多數(shù)場(chǎng)景。能夠?yàn)槭煜せ蚋信d趣的主題寫簡(jiǎn)單而連貫的文章。能夠描述個(gè)人經(jīng)歷、事件、理想、希望和抱負(fù)。

B2.高級(jí)階層可以理解具體或抽象的主題文章想要表達(dá)的要點(diǎn)，并可以參與自己專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)討論。可以自發(fā)地與當(dāng)?shù)厝俗杂山涣?。在一個(gè)熟悉的環(huán)境中，你可以積極地參與對(duì)話，表達(dá)和保持你的觀點(diǎn)。你可以為一般主題寫詳細(xì)的文章，討論各種主題，分析優(yōu)缺點(diǎn)。

C1流利的水平可以理解各種知識(shí)領(lǐng)域中困難的長(zhǎng)篇文章，并掌握隱藏的深層含義。能夠用適度的詞匯流利地表達(dá)自己。在社會(huì)、學(xué)術(shù)和專業(yè)場(chǎng)合，語(yǔ)言資源可以靈活有效地使用。在撰寫復(fù)雜的主題時(shí)，我們還可以有效地運(yùn)用組織文章的技巧、連接詞和連貫的意義句，然后寫出清晰有序的文章。

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在我們?nèi)找嫒蚧纳鐣?huì)中，孩子們說(shuō)多種語(yǔ)言的能力將在未來(lái)的全球辦公室中獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更好的整體學(xué)術(shù)成就，更自由的旅行和更多的欣賞和理解不同的文化。

雖然童年是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，但學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可能并不總是有趣的。孩子們對(duì)語(yǔ)言有天生的親和力，但他們經(jīng)常失去興趣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言可能很無(wú)聊。保持孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣的關(guān)鍵是讓這個(gè)過(guò)程變得有趣和自然。

通過(guò)與老師的接觸，了解到他們的教學(xué)經(jīng)歷似乎令人驚訝地相似：

孩子們會(huì)通過(guò)玩游戲、聽故事、唱歌(例子見下圖)等來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法、關(guān)鍵詞和句子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)/理解另一種語(yǔ)言時(shí)，你會(huì)感到驚訝。我們相信，當(dāng)孩子受到啟發(fā)、參與和興奮學(xué)習(xí)時(shí)，他們會(huì)學(xué)得最好。除了積極和支持之外，教師還必須把快樂和幽默帶入課堂。在語(yǔ)言教學(xué)中使用的技巧非常適合大量的重復(fù)，同樣的單詞與不同的情境相匹配，同樣的單詞說(shuō)和唱。

最明顯的例子是Douglas母親，有一天突然告訴我Roby我想一次買100節(jié)課，并感謝我向孩子推薦了這么好的老師，說(shuō)孩子學(xué)得越多，就越有活力。當(dāng)時(shí)聽了，既驚訝又高興。付出的努力得到了特別的認(rèn)可。然后是下一次，Douglas在美國(guó)參加夏令營(yíng)期間，我也堅(jiān)持每天用手機(jī)給我夏令營(yíng)Roby每天閱讀和播放視頻。當(dāng)時(shí)我特別感動(dòng)和鼓勵(lì)，突然覺得自己嘗試和探索的方法開始有效，不是一個(gè)人堅(jiān)持獨(dú)自戰(zhàn)斗。至少有幾個(gè)母親和孩子盡力配合和支持我的工作。盡管以后Douglas母親的手機(jī)壞了，不能天天堅(jiān)持。

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(歌唱學(xué)語(yǔ)句之Ulala歌詞對(duì)應(yīng)文本見下圖)

暑假期間，大部分孩子都去了夏令營(yíng)，很多課程都停了。每日打卡視頻只剩下打卡視頻了George在堅(jiān)持。一天George媽媽問(wèn)Roby我，最近打卡的孩子都停了？我說(shuō)是的，我參加了夏令營(yíng)。George母親還可以堅(jiān)持督促孩子打卡閱讀。她說(shuō)她現(xiàn)在基本上不關(guān)心孩子了。她讓他在電腦上拍視頻，直接發(fā)給他Roby堅(jiān)持打卡的主要目的不是為了打卡是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好西班牙語(yǔ)。。。

事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的心理特別清楚，George媽媽這么說(shuō)，也許不想給我太大的壓力?？吹胶⒆觽?nèi)ハ愀蹍⒓颖荣?，還堅(jiān)持每天上課和發(fā)閱讀打卡視頻。心里默默承諾，再忙，我也要堅(jiān)持每天推送兒童視頻打卡文章。實(shí)際上每一個(gè)選擇和信任Roby他們團(tuán)隊(duì)的母親都以自己獨(dú)特的方式對(duì)待他們Roby我的工作表示支持。這一點(diǎn)我很清楚。