ket課程計(jì)劃：小帶著哥哥學(xué)英語有一段時(shí)間了,稍微有點(diǎn)頭緒

#教育學(xué)聽我說##英語# 小

和哥哥一起學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有一段時(shí)間了，有點(diǎn)頭緒，來和大家一起討論一下。

詞匯量的積累

英語學(xué)習(xí)建議你先積累一點(diǎn)詞匯，主題詞匯包括:家庭、顏色、形狀、食物、運(yùn)動(dòng)、中國和動(dòng)作。。。有很多比機(jī)構(gòu)啟蒙更有趣的方法，讓孩子先簡單地積累詞匯。我們使用的詞匯書包括以下書籍

1.常青藤父親的單詞營有配套的App互動(dòng)游戲課程和練習(xí)冊(cè)。在游戲和練習(xí)冊(cè)的重復(fù)中，孩子們可以很容易地記住90%的ket核心單詞。分為三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)4本，涉及1500字左右。很有趣。

2.ket循環(huán)記是一本大圖，每節(jié)結(jié)束后都有簡單的練習(xí)。有點(diǎn)類似于學(xué)前識(shí)字書。還有配套的單詞默寫表和動(dòng)畫。小學(xué)生容易接受，學(xué)前有點(diǎn)難。

我們分階段使用這三本單詞書。當(dāng)一本書用得太久，興趣變?nèi)鯐r(shí)，它會(huì)被改變。建議新東方推薦的ket核心單詞一定要背下來。

單詞是英語閱讀和聽力的必需品，沒有單詞量，很多內(nèi)容根本無法進(jìn)行。

閱讀繪本

在積累了簡單的詞匯之后，我們可以同時(shí)閱讀繪本。我們?cè)囘^斑馬英語，vipkid、閱讀配套的繪本已經(jīng)持續(xù)了大約兩年。最后，我們選擇了最受歡迎的raz。.

閱讀一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)raz居然有合訂本，在降低成本的同時(shí)，好收納也可以找到當(dāng)前的閱讀位置。

很多家長都在糾結(jié)raz的節(jié)奏。一個(gè)等級(jí)80-100本書，重復(fù)的過程太慢，但是如果你不選擇閱讀，你擔(dān)心他記不住閱讀的內(nèi)容。

我覺得沒必要太擔(dān)心。閱讀繪本本身只是一種輔助手段。單詞和句型會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。我們將有專門的詞匯書、教材和語法材料，如單詞積累、句型和語法。繪本只是堅(jiān)持口語導(dǎo)出的工具。?即可。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期，我們開始了正規(guī)的線下學(xué)習(xí)新概念教材。

事實(shí)上，在一年級(jí)的暑假里，我們開始在網(wǎng)上上課自學(xué)，這是一個(gè)新的想法，一度超過90節(jié)課。然而，自學(xué)的缺點(diǎn)是進(jìn)度取決于業(yè)余時(shí)間。孩子的認(rèn)真程度比不上線下老師的監(jiān)督，練習(xí)冊(cè)的選擇和吸收效果也比不上專業(yè)老師的指導(dǎo)。所以二年級(jí)果斷選線下。

每節(jié)課背誦一篇課文。稍微難一點(diǎn)的課文可以參考搞笑的新概念動(dòng)畫。還有根據(jù)中文故事階段背誦的配套課文默寫紙。

這個(gè)過程簡單地積累了詞匯、句型和語法。

2.一課一練，有幾個(gè)版本，選擇一個(gè)堅(jiān)持就可以了。題目包括詞匯、語法訓(xùn)練、閱讀理解、翻譯等。復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容。

聽力訓(xùn)練，新理念配套的聽力訓(xùn)練還是相當(dāng)基礎(chǔ)和簡單的。

閱讀理解。對(duì)新概念的不足進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。如今的英語教材都是偏讀、口語、作文。跟上改革的步伐。

作文，一般35字左右的短文就可以了。建議培生閱讀理解。涉及到各種主題短文，應(yīng)用到相關(guān)作文中非常方便。

近年來流行的三一口語。純英語口語內(nèi)容考試。1-3級(jí)基本簡單主題問答或識(shí)別即可。4級(jí)開始涉及主題拓展、語法應(yīng)用、作文寫作等內(nèi)容。經(jīng)過三一口語準(zhǔn)備王的簡單預(yù)習(xí)，計(jì)劃仍將參加機(jī)構(gòu)的線下培訓(xùn)。

新東方的ket綜合教程是我們最近開始學(xué)習(xí)的一門課程。這套書已經(jīng)開始很久了，但是由于缺乏詞匯和語法，還沒有開始。

這套書完全是劍橋系統(tǒng)。它與以前的新概念問題有很大不同。對(duì)閱讀和寫作有很高的要求。低年級(jí)的學(xué)生仍然需要父母照顧他們或參加機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。

當(dāng)然，很多家長會(huì)說暫時(shí)不能報(bào)考MSE課程，以后能不能恢復(fù)還不清楚。我只想說，學(xué)習(xí)的目的不是為了研究一個(gè)。劍橋題型的學(xué)習(xí)對(duì)提高孩子的綜合英語能力很有幫助。不管以后能不能順利研究。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。