ket上?？荚嚕荷虾ＰW(xué)階段取消英語(yǔ)考試!

雙減的余震一個(gè)接一個(gè)。這里各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在忙著退學(xué)調(diào)整課程，還有一個(gè)“故事”。相信很多家長(zhǎng)最近都被這個(gè)“新聞”篩選出來(lái)了——上海小學(xué)取消英語(yǔ)考試！

從《上海市中小學(xué)2021學(xué)年教學(xué)計(jì)劃及其通知》中明確表示：

小學(xué)不進(jìn)行期中考試或考察；小學(xué)一、二年級(jí)可以進(jìn)行期末考察(一年級(jí)不能進(jìn)行書(shū)面考察)；三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)期末考試僅限語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科，其它科目只考察。...

但是，可能是個(gè)人習(xí)慣，也可能是理科生和程序員(哦，根據(jù)最新定義，他們屬于“新一代農(nóng)民工”)多年來(lái)積累了“一切都要更真實(shí)”的nerd氣。拿到這個(gè)問(wèn)題后，我的第一反應(yīng)不是思考任何觀點(diǎn)和建議，而是有很多問(wèn)題:

”“真的嗎？什么時(shí)候公布的？什么時(shí)候開(kāi)始？原來(lái)是什么樣的？要改成什么樣？”

然后，帶著這些問(wèn)題，我挖了三尺地做了一個(gè)調(diào)查。首先翻了上海教育局近幾年發(fā)布的官方信息，找了幾個(gè)寶寶在上海公校、私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校上學(xué)的老同學(xué)了解各行各業(yè)的具體情況。...

最后，得出的結(jié)論是——親愛(ài)的朋友們，這根本不是“新聞”??！

實(shí)際上，從2007年開(kāi)始，上海每學(xué)年的《學(xué)年課程計(jì)劃及其說(shuō)明通知》中，幾乎都有完全相同的表述。

舉例來(lái)說(shuō)，2007年：

▲ 文檔截圖

那是2011年，同樣的措辭：

▲ 文檔截圖

換句話說(shuō)，這些規(guī)定其實(shí)并不是“沉重的變化”，而是一年一度的“重新強(qiáng)調(diào)”。只是今年正好趕上雙減，大家對(duì)這方面的信息都比較敏感，就“拉”出來(lái)了。

但這反映出，上海作為一個(gè)超一線的國(guó)際大都市，在減負(fù)方面，也是穩(wěn)穩(wěn)領(lǐng)先的。

那么，作為早就“走在減負(fù)前列”的當(dāng)事人，上海小學(xué)生家長(zhǎng)的感受如何？

? 首先，小學(xué)里的英語(yǔ)在學(xué)習(xí)和考察上都很簡(jiǎn)單。即使上海的校園水平可能比全國(guó)平均水平高一點(diǎn)，但還是不難。學(xué)校里的英語(yǔ)只能說(shuō)是保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的要求。

插一句， 同學(xué)們提到了難度，我特意查了一下教材，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)廣泛使用的部編教材和上海的上海牛津版確實(shí)有一些區(qū)別。

比如四年級(jí)第二冊(cè)，也是關(guān)于郵件寫(xiě)作，討論天氣的話題，左邊是部編版，右邊是滬教牛津版。可以清楚地看到，無(wú)論是篇幅、詞匯、句型，還是語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，右邊都更加“深刻”。比如右邊出現(xiàn)了“I go to the beach with my family on Christmas Day every year”這種長(zhǎng)句，還有“圣誕老人穿短褲”（He wears shorts in Australia）這種小幽默。

? 其次，上海的初中基本都是小學(xué)對(duì)口初中，小學(xué)真的沒(méi)有應(yīng)試壓力。但是中考和高考還是要考英語(yǔ)的，孩子學(xué)英語(yǔ)也不完全是為了考試，所以從來(lái)沒(méi)有人敢放松過(guò)。他們必須在業(yè)余時(shí)間努力工作，但他們的水平不同。

有特別的雞，早走正版路線，考KET。、PET、小型托福等；

「沒(méi)有考試的壓力，孩子們更容易以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的語(yǔ)言能力，實(shí)際上也很好。」

這里就是地地道道的“過(guò)來(lái)”&當(dāng)事人的經(jīng)歷和做法。從政策的角度來(lái)看，英語(yǔ)負(fù)擔(dān)已經(jīng)減輕了十幾年，但眾所周知，上海孩子的英語(yǔ)絕對(duì)是中國(guó)最好的之一。

歸根結(jié)底，學(xué)校保證了下限，而上限在哪里，還是父母自己把握。

所以，盡管“取消小學(xué)英語(yǔ)期末考試”是一個(gè)炒飯的舊聞，但我敢非?？隙ǖ馗嬖V大家：

? 學(xué)校英語(yǔ)要求下降，絕對(duì)是一種必然趨勢(shì)。

? 兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，不會(huì)有太大變化。

你一定看到了，這里有一個(gè)gap，供需之間的gap。別忘了，除了降低校內(nèi)要求，還有培訓(xùn)班和外教班的限制。需求不變，但校內(nèi)校外供應(yīng)較少。我該怎么辦？

當(dāng)然，這是一個(gè)普遍適用的道理，尤其是外語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要大量的傾聽(tīng)、重復(fù)和模仿。與其他知識(shí)學(xué)科相比，主陣地更需要家庭，這是我不老生常談的事情。

今天，我想和大家一起挖下來(lái)，把“你怎么想”和“怎么做”掰得更透徹一點(diǎn)。我們不能改變大環(huán)境，但如果我們?cè)谒枷肷闲廊唤邮?，在行?dòng)上是可行的，總比在調(diào)侃中停下來(lái)好，不是嗎？

? 你怎么想呢?-學(xué)校要求低，考試壓力小，這是一件好事

為啥？

由于在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)用總是大于應(yīng)試。

考試壓力小， 兒童可以以更加重視應(yīng)用、更加靈活、更加務(wù)實(shí)的方式學(xué)習(xí)，父母也更加勇敢地“抓大放小”。

打個(gè)比分，逃到學(xué)校沒(méi)有中文課，更別說(shuō)考評(píng)考試了。學(xué)習(xí)中文，我們總是自己抓。我很早就開(kāi)始抓他的聽(tīng)、說(shuō)、讀，但是沒(méi)有特別的抓寫(xiě)，特別是不抓寫(xiě)。有一手漂亮的寫(xiě)作固然好，但是和其它幾種相比，特別是在孩子的時(shí)間已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候，它就是一個(gè)“nice to have"選項(xiàng)，甚至是藝術(shù)的范圍，因?yàn)閱螐恼Z(yǔ)言應(yīng)用的角度來(lái)看，我們這一代人很少用筆寫(xiě)字，更不用說(shuō)他們的未來(lái)了。

但是如果現(xiàn)在他要考試，考試需要寫(xiě)試卷，我肯定不敢這么做。

而且，由于沒(méi)有考試的需要，學(xué)習(xí)方法也可以非常靈活，比如逃跑的小古文學(xué)習(xí)，我們從看歷史劇開(kāi)始，“我”、“汝”、“爾”傻傻的搞不清楚？看了幾集《三國(guó)演義》，什么都懂了。

雖然這是在美國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)例子，但我認(rèn)為它是相似的。沒(méi)有應(yīng)試壓力，自然有很多“別人家的孩子”的故事，沒(méi)有被卷走的被驅(qū)使。父母可以更靈活，用更適合自己孩子特點(diǎn)的方式進(jìn)行規(guī)劃和安排。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，首先要注意聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)槟挲g越小，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦越強(qiáng)，聽(tīng)說(shuō)性?xún)r(jià)比最高。你可以讀得稍微落后一點(diǎn)，所以你不用擔(dān)心寫(xiě)作。方法可以更靈活，可以聽(tīng)兒歌，聽(tīng)繪本故事，看動(dòng)畫(huà)。簡(jiǎn)而言之，孩子們更喜歡更容易接受的方式。

用我老同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，“沒(méi)有考試的壓力，孩子更容易以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的語(yǔ)言能力，這其實(shí)是相當(dāng)不錯(cuò)的?！?/p>

? 怎么做？-責(zé)任更大，但不一定要“苦哈哈”

您也許會(huì)說(shuō)，要自己填寫(xiě)這個(gè)gap，多難啊，需要多少時(shí)間和精力啊，父母的水平有多高啊。

事實(shí)上，責(zé)任并不意味著我們必須自己做。我一直認(rèn)為，在孩子的各科學(xué)習(xí)中，我們必須做一個(gè)善用資源的男人，而不是一切都深入細(xì)節(jié)的男人。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，好資源太多了。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，不是有沒(méi)有問(wèn)題，而是選擇太多，需要更好的選擇，最好的選擇更好，挑剔。

的確，以前我還沒(méi)有感覺(jué)到，但是和海外孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)相比，我們中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源實(shí)在是太豐富了！

小時(shí)候想給他選一些好的中文繪本，查了所有的書(shū)單，發(fā)現(xiàn)大部分都是從外語(yǔ)翻譯中文的繪本，真的很難找到原創(chuàng)繪本?！⑽睦L本不僅有很多選擇，還配備了音頻、視頻、閱讀筆等輔助工具。我曾經(jīng)想找一套適合逃跑的中文分級(jí)閱讀，但是我沒(méi)有找到，但是好的英語(yǔ)分級(jí)，眾所周知，我的手?jǐn)?shù)不過(guò)來(lái)。牛津樹(shù)，蘭登，大貓，I can read、海尼曼、RAZ...不但管夠了，還可以配合使用，有的還有老師帶著讀書(shū)?！?/p>

對(duì)于絕大多數(shù)的父母來(lái)說(shuō)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)事情沒(méi)有考慮周全的跟進(jìn)，肯定是不現(xiàn)實(shí)的，我自己也做不到。

目前看來(lái)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可能完全“外包”到學(xué)?；蛘n外班，所以我們可以“妥協(xié)”，給孩子一個(gè)很好的控制，合理分配學(xué)習(xí)資源，從頭開(kāi)始，分階段檢查督促，做一個(gè)善于管理和利用資源的男人，肯定會(huì)有很好的效果。

從之前的“減負(fù)”到現(xiàn)在的“雙減”，政策在不斷優(yōu)化和改變。作為父母，我們可以取笑和觀望，但不要呆在同一個(gè)地方，我們?nèi)匀恍枰业揭环N方法來(lái)在新的環(huán)境中繼續(xù)前進(jìn)。

成績(jī)也許會(huì)變得無(wú)關(guān)緊要，考試也會(huì)變得無(wú)關(guān)緊要，但不變的是：孩子的未來(lái)總是靠實(shí)力說(shuō)話。

參照材料：

官網(wǎng)上海市教育委員會(huì)：