KET考試教材推薦：兩種偏向體制內(nèi)的教材——Big English和 Star

確實(shí)如此！一個(gè)機(jī)構(gòu)使用的教材在一定程度上代表了這個(gè)機(jī)構(gòu)的課程體系。但是世界上有那么多英語(yǔ)課本，很多課本對(duì)外界沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的分析。面對(duì)這種情況，父母不知道從哪里開(kāi)始。

此外，許多父母希望有一本教材可以填補(bǔ)應(yīng)試教育的不足，同時(shí)也可以提高對(duì)應(yīng)試教育的幫助，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這本教材存在嗎？

別說(shuō)了，真的有符合父母需求的教材！今天，魚(yú)Sir不得不給大家看兩本偏向體制的教材。——Big English和 Star Light。

這兩套教材被很多線上線下機(jī)構(gòu)作為主線教材，在一定程度上滿足了家長(zhǎng)的需求，但是適合自己的孩子嗎？我會(huì)用這篇文章給你詳細(xì)介紹。

教材側(cè)重于內(nèi)容

總體上，Big English和 Star Light是偏體制內(nèi)路線的教材。

讓我們看看這兩本教材的主要內(nèi)容，首先談?wù)凚ig。 English。

網(wǎng)上有一種說(shuō)法說(shuō)培生朗文Big 由于采用了最先進(jìn)的CLIL教學(xué)方法，并以音樂(lè)、對(duì)話、故事等不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以English是偏體制外的教材。

但是事實(shí)上，在魚(yú)Sir看來(lái)，這些只是表象，以其課外拓展為例：

事實(shí)上，課外拓展就是用另一種方式做句型練習(xí)。雖然不構(gòu)成“題?！睉?zhàn)略，但Big是 作為一種典型的體制內(nèi)教材，English還是不錯(cuò)的。

那Big English的練習(xí)包括哪些內(nèi)容？事實(shí)上，問(wèn)題類(lèi)似于公立學(xué)校。它的練習(xí)側(cè)重于句型、詞匯和語(yǔ)法的訓(xùn)練。問(wèn)題包括造句、填詞、兩個(gè)孩子的對(duì)話練習(xí)等等。

假如課堂上講的題目都是圖片中的這些，那么教師的控場(chǎng)能力再好，課堂也會(huì)略顯枯燥，當(dāng)然一切都是兩面的。

像Big 像English這樣的部分系統(tǒng)教材，實(shí)際上更像是一種連續(xù)的教材練習(xí)，使用Bigg。 English的孩子，相當(dāng)于提前學(xué)習(xí)初中階段的題型和知識(shí)點(diǎn)，與Wonders相比，成績(jī)的提高。、這些系統(tǒng)外教材Reach更直觀。

再次看看Star light，對(duì)比Big English，事實(shí)上，它更適合應(yīng)試教育。

就內(nèi)容大綱而言，六冊(cè)《Star light》L1-L4包括小學(xué)英語(yǔ)在新課標(biāo)中的所有語(yǔ)法點(diǎn)和部分初中語(yǔ)法點(diǎn)；

L5、L6開(kāi)始學(xué)習(xí)初中語(yǔ)法的重點(diǎn)，如條件句、被動(dòng)句和現(xiàn)在完成和過(guò)去。其中，各種時(shí)態(tài)的對(duì)比分析是中考中非常重要的考點(diǎn)。

除知識(shí)點(diǎn)外，在習(xí)題題型上與統(tǒng)編小學(xué)英語(yǔ)教材高度相似。

以聽(tīng)力為例：

這些問(wèn)題類(lèi)似于上圖，都需要孩子聽(tīng)?！?、聽(tīng)→排序、聽(tīng)→畫(huà)出重點(diǎn)。看起來(lái)很熟悉嗎？那不就是應(yīng)試英語(yǔ)的考題嗎？

所以，知識(shí)點(diǎn)相似，題型相似?？梢哉f(shuō)，作為一本“體制內(nèi)”的課外教材，Star light可以很好地反饋孩子在學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)，適合走體制內(nèi)升學(xué)路線的孩子學(xué)習(xí)。

教材難度

這兩本教材在難度劃分上有很大的差距。讓我們先看看Big。 English。

第一，從起步開(kāi)始，Big English并非零基礎(chǔ)教材，但是它有同系列的零基礎(chǔ)教材Bigglish Fun，全部為培生朗文系列教材，兩者的內(nèi)容連接可謂無(wú)縫隙。

語(yǔ)法和閱讀都表現(xiàn)出難度。Big English的語(yǔ)法教學(xué)順序與統(tǒng)一編制一致，會(huì)帶孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成的時(shí)態(tài)，大概是第二天統(tǒng)一編制的水平。同時(shí)也要求孩子閱讀水平好，文章長(zhǎng)，閱讀密度高。讓我們感受一下。

因此，總體而言，Big English的教材并不難，但它已經(jīng)跨越了穩(wěn)定性。以KET為小學(xué)目標(biāo)的家長(zhǎng)，可以按照一年一冊(cè)的進(jìn)度往下走，追求更高的父母，也可以用新的想法來(lái)銜接。

和Big 對(duì)比English，Star Light是從“0.1基礎(chǔ)”開(kāi)始的。

它不像Wonders那樣。、同樣，新思想也需要用簡(jiǎn)單的啟蒙教材鋪平道路；不是從ABCD字母表教開(kāi)始的。一般來(lái)說(shuō)，有一年英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子可以開(kāi)始這本教材。

難度比較簡(jiǎn)單，但是考慮到孩子學(xué)習(xí)這本教材的目的，家長(zhǎng)需要注意一些問(wèn)題。

完成6卷Star學(xué)習(xí) light，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子大概可以達(dá)到英語(yǔ)B1級(jí)別，大概是劍少Flyer或KET級(jí)別。

KET的概念是什么？意味著孩子的試卷能力首先要達(dá)到Pre中考的水平，語(yǔ)言運(yùn)用能力也不能差。如果他們想流利，他們應(yīng)該像倒豆子一樣噴一個(gè)生活話題。

對(duì)大多數(shù)家庭而言，如果達(dá)到這個(gè)水平，也是可以滿意的。但是如果遇到這兩種情況：

1. 兒童計(jì)劃申請(qǐng)一線、準(zhǔn)一線重點(diǎn)初中；

2. 孩子們計(jì)劃在高中之前出國(guó)。

那《Star light》看起來(lái)還不夠達(dá)標(biāo)！

核心培養(yǎng)能力

通過(guò)對(duì)兩種教材內(nèi)容的重點(diǎn)分析，發(fā)現(xiàn)教材培養(yǎng)的核心能力也大不相同，簡(jiǎn)而言之：

Big English更注重聽(tīng)說(shuō)；Star light更加注重語(yǔ)法、詞匯訓(xùn)練。

Big English課程以音樂(lè)開(kāi)始，將要學(xué)的單詞放入歌曲中，也是一種相對(duì)有特色的導(dǎo)入課程的方式。它不僅增強(qiáng)了單詞記憶，還鍛煉了聽(tīng)力能力。

引入語(yǔ)法環(huán)節(jié)，也是聽(tīng)、說(shuō)、讀。

最后加上閱讀前的聽(tīng)力，聽(tīng)力和說(shuō)話充斥著孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

即使是課外拓展，課后練習(xí)這兩個(gè)板塊也有很多相關(guān)的信息。

同樣是系統(tǒng)內(nèi)的教材，你拿Star 和它比較一下light就知道了，Big 聽(tīng)說(shuō)English的濃度太高了，不知道多少。

父母對(duì)系統(tǒng)教材的擔(dān)憂是怕孩子學(xué)會(huì)啞巴英語(yǔ)，在這一點(diǎn)上，Big English仍然可以讓人放心一點(diǎn)。

但是它不同于傳統(tǒng)的系統(tǒng)教材。Star light教科書(shū)將詞匯放在開(kāi)頭。在很大的空間里做一個(gè)單獨(dú)的板塊來(lái)加強(qiáng)練習(xí)。

接著，通過(guò)閱讀，結(jié)合情況，提高孩子對(duì)單詞、句型的認(rèn)識(shí)。

最后配有兩個(gè)Language Focus(語(yǔ)言焦點(diǎn))訓(xùn)練，深化詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)的拓展訓(xùn)練。

以下順序：

詞匯為閱讀理解做準(zhǔn)備?！柚喿x理解中的情境，反饋詞匯、句型。

學(xué)習(xí)方法前后關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，關(guān)系密切，學(xué)習(xí)扎實(shí)。一個(gè)詞會(huì)在不同的情況下多次出現(xiàn)，反復(fù)增強(qiáng)孩子的記憶力，適合英語(yǔ)基礎(chǔ)高、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位高的孩子。

文末建議

這兩本書(shū)的研究花了我不到半個(gè)月的時(shí)間?？梢宰屛一敲炊鄷r(shí)間，至少說(shuō)明這些教材在我心里不是雞肋。

與新概念、朗文SBS等教材不同，培生朗文Big English和Star light不僅可以有效地提高兒童的成績(jī)，而且可以在一定程度上避免“體制內(nèi)”路線英語(yǔ)應(yīng)用能力差的天坑。

不希望孩子說(shuō)一口“啞巴英語(yǔ)”，也希望父母能取得好成績(jī)，Star light應(yīng)該是一本神教材。但是Star是美中不足的。 light自雞非常困難。Big English也偏聽(tīng)說(shuō)多一點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)還需要孩子多下功夫。

在考慮教材特點(diǎn)的同時(shí)，也要考慮學(xué)習(xí)難度。父母應(yīng)該清楚地估計(jì)孩子的水平。(困惑的父母可以帶孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)找我，我會(huì)幫你分析哪些教材更適合你的孩子。)

畢竟這些教材就像體制內(nèi)的教材，走的是用語(yǔ)法和句型作為膠水，把單詞粘成句子的老路線。目前主流機(jī)構(gòu)在使用這些教材時(shí)，會(huì)根據(jù)自己的課程體系進(jìn)行修改，所以你看到的教材不一定是“原創(chuàng)”的。改動(dòng)后的教材還適合孩子學(xué)習(xí)嗎？

假如你在擔(dān)心給孩子報(bào)什么培訓(xùn)班好，可以私信我聊聊，我可以私信聊聊，

為您分析比較不同機(jī)構(gòu)的真實(shí)情況價(jià)格，防止您被機(jī)構(gòu)顧問(wèn)忽悠花錢(qián)。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況推薦最合適的機(jī)構(gòu)，避免孩子在學(xué)習(xí)中走彎路。

3、另外還需要一些免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料，也可以找我來(lái)獲取。

今日評(píng)價(jià)到此結(jié)束，下次再見(jiàn)！