法語(yǔ)語(yǔ)音：入門(mén)階段的一大boss

BOSS在入門(mén)階段就是語(yǔ)音。

法語(yǔ)語(yǔ)音中有很多種名字：嘔吐、鼻化元音、咬唇音、小舌音、...光聽(tīng)名字就讓很多同學(xué)感到困惑，又要吐又要咬，學(xué)完法語(yǔ)我的嘴還是正常人的嘴？

3大語(yǔ)音boss

1

小舌音[r]

圖片中的藍(lán)色代表了氣流的集中點(diǎn)，可以看出它的發(fā)音位于舌根、喉嚨上方，同時(shí)舌尖也要抵抗下牙后面。

訓(xùn)練詞匯：très, rare, frère, père

如果你想練習(xí)歌曲中浮夸的小舌音，可以使用“漱口法”：每天早晚刷牙時(shí)，含一口水，抬頭呼氣，感受口中氣流的集中力量。首先，讓口腔肌肉和舌頭有固定的記憶，然后你就可以模仿含水的口腔狀態(tài)來(lái)練習(xí)了。

但是現(xiàn)在的法文 r 已逐漸衰退為軟腭擦音，僅比中文還要好。 /h/ 更強(qiáng)烈的是，用漱口等方法顫抖小舌頭聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張。很多法語(yǔ)新手花很多時(shí)間練習(xí)這種音素，不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，還讓我們遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)的口音。所以要正確對(duì)待小舌音，不要增加心理恐慌。

而且標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)(巴黎地區(qū)的口音)不會(huì)明顯顫抖。大城市的法國(guó)人認(rèn)為顫抖的舌頭是鄉(xiāng)巴佬的一種行為，所以不要夸張。初學(xué)者可以用中文讀“呵呵”。

2

[p][t][k]不要在元音音素之前送氣

法語(yǔ)包含一條語(yǔ)音規(guī)則：“清輔音[p][t][k]遇到元音音素時(shí)不送氣/半供氣”，這也是大家最容易忘記的錯(cuò)誤點(diǎn)，也是很多人發(fā)音英語(yǔ)味道濃郁的重要原因之一。

總結(jié)一句話：[p][t][k]類似于元音音素前的發(fā)音。[b][d][g](但是，發(fā)音靠前！)

訓(xùn)練詞匯：Paris, h?tel, café

用特定的詞語(yǔ)感受什么是“不送氣/半供氣”？

Papa 不要在法語(yǔ)中送氣，讀“父親”

(若供氣，則為“恐懼”。 ）

Café，把“嘎啡”讀成法文，不是“咖啡”

（懷疑人生...）

Ta 讀書(shū)是“大”， 而非“他”

3

清濁輔音

法語(yǔ)中有6對(duì)清濁輔音，但是我們重點(diǎn)挑三對(duì)來(lái)分析，因?yàn)檫@三組詞聽(tīng)起來(lái)相似，主要區(qū)別在于發(fā)音部分：

清輔音[p] [t] [k] 發(fā)音靠前

濁輔音[b ][d] [g] 發(fā)音靠后

因此[p] [t] [k]沒(méi)有送氣的時(shí)候，聽(tīng)起來(lái)好像是[b][d] [g]，但是發(fā)音位置靠前哦。

2種蒙蔽

經(jīng)過(guò)多次上課，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)即使把這三個(gè)語(yǔ)音boss搞定了，也可能會(huì)有其他的蒙蔽。

蒙蔽1

法語(yǔ)怎樣劃分節(jié)奏，重音，為什么讀起來(lái)不對(duì)？

很多初學(xué)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)兩三天的時(shí)候，特別糾結(jié)于自己讀的法語(yǔ)語(yǔ)氣很奇怪，尤其是聽(tīng)到一些有基礎(chǔ)的同學(xué)搬出“連音節(jié)奏組重音語(yǔ)氣”這樣的術(shù)語(yǔ)后，他們更加恐慌。我想說(shuō)，不要誤入歧途！

比如法語(yǔ)中有一些需要后續(xù)學(xué)習(xí)支持的語(yǔ)音規(guī)則，可能是學(xué)習(xí)了一定的語(yǔ)法、一定的動(dòng)詞位置、一定的詞匯演變才能更好地理解的語(yǔ)音知識(shí)。比如在一些特殊情況下，也是很少的一部分。當(dāng)你看到它們時(shí)，你可以獨(dú)立記憶它們，這可以提高你入門(mén)時(shí)的學(xué)習(xí)效果。

因此，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)自己提出正確合理的要求。從淺入深是正確的學(xué)習(xí)方式。他們不能一口氣“催”一個(gè)胖子。不要給自己增加心理壓力。

蒙蔽2

在進(jìn)入A1學(xué)習(xí)之前，你是否消化了語(yǔ)音？

經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)：“不行，我要學(xué)完語(yǔ)音階段，消化了才能進(jìn)入A1學(xué)習(xí)?！?/p>

這是一個(gè)很大的誤解！為什么這么說(shuō)？歐洲標(biāo)準(zhǔn)把語(yǔ)言分為六個(gè)層次:A1-C2，但從來(lái)沒(méi)有“語(yǔ)音階段”這個(gè)層次。因此，任何外版教材都是零基礎(chǔ)的，直接從單詞和課文開(kāi)始學(xué)習(xí)，比如:

<Le nouveau taxi>正版教材目錄

但是在引入了許多外版教材之后，國(guó)內(nèi)編輯會(huì)在前面加上一個(gè)0模塊，為什么中國(guó)人學(xué)習(xí)法語(yǔ)會(huì)有一個(gè)特殊的“語(yǔ)音階段”？

這是為了縮短我們自己尋找和總結(jié)規(guī)則的時(shí)間，提前有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)是必要的，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都是成年人，所以我們可以盡快開(kāi)始。

<Le nouveau taxi>介紹為“你好！法語(yǔ)，增加0模塊

但是！(畫(huà)重點(diǎn))

編輯絕不是要求每個(gè)人從一開(kāi)始就像背書(shū)一樣寫(xiě)下語(yǔ)音規(guī)則，而是方便我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞的時(shí)候，不僅要模仿，還要知道“為什么”，回來(lái)“查看”。

就像一本字典，一本語(yǔ)法書(shū)，不是為了讓你記住每一個(gè)字典，而是為了“指導(dǎo)”。

最后，祝大家順利度過(guò)入門(mén)期，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，打開(kāi)另一扇窗戶！