ket學(xué)習(xí)和新概念：為什么新概念可以從80后風(fēng)靡到現(xiàn)在的10后仍然備受追捧?

有一套英語(yǔ)教材，從80年代開(kāi)始在每一所小學(xué)和初中都很流行。相信很多現(xiàn)在已經(jīng)是父母的家長(zhǎng)都讀過(guò)，可以說(shuō)是幾代人共同的青春記憶。

這個(gè)教材就是這個(gè)New Concept English新概念英語(yǔ)，為什么新概念能從80后流行到現(xiàn)在的10后仍然備受追捧？

由于每個(gè)人都知道從小學(xué)習(xí)新思想很重要。

作為世界上最經(jīng)典、最地道的英語(yǔ)教材，《新概念英語(yǔ)》因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮侠硇院蜐夂竦娜の缎远艿接⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者的青睞?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》在中國(guó)已有40多年的歷史，每年有數(shù)百萬(wàn)學(xué)習(xí)者，早已成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必看之物。

學(xué)習(xí)新思想的原因

這真的是一套非常古老和經(jīng)典的教材。一直有家長(zhǎng)質(zhì)疑。現(xiàn)在有很多適合中小學(xué)生的英語(yǔ)教材，也有很多正版進(jìn)口的優(yōu)質(zhì)教材。但是為什么要學(xué)習(xí)新的概念呢？

讓我們來(lái)看一下新概念的四個(gè)特點(diǎn)-1. 系統(tǒng)，2.重復(fù)，3.實(shí)用，4.文化。

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系統(tǒng)性

近幾十年來(lái)，《新概念英語(yǔ)》一直受到稱(chēng)贊，這就是它的系統(tǒng)性。

這四本書(shū)是一個(gè)非常嚴(yán)格和循序漸進(jìn)的過(guò)程。第一本書(shū)側(cè)重于口語(yǔ)化的介紹，第二本書(shū)通過(guò)大量實(shí)用的句型循序漸進(jìn)地掌握基本的語(yǔ)法。第三本和第四本書(shū)在語(yǔ)法、句法和寫(xiě)作方面更加勤奮。第四本書(shū)包括文化、經(jīng)濟(jì)、天文、體育、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科類(lèi)別。句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，語(yǔ)言和文字讀得精致，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合技能達(dá)到一定的高度。

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重復(fù)性

重復(fù)是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑。不管是新一還是新二，它的語(yǔ)法點(diǎn)都是螺旋式上升的。

以新概念二被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為例。當(dāng)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)出現(xiàn)時(shí)，老師不會(huì)一下子把所有關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的難點(diǎn)或用法都教給學(xué)生。我們通常會(huì)讓孩子意識(shí)到什么是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；在接下來(lái)的課程中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)會(huì)不斷出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，我們不僅會(huì)談?wù)摫粍?dòng)語(yǔ)態(tài)，還會(huì)談?wù)撊绾翁幚砬閼B(tài)動(dòng)詞遇到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但是當(dāng)孩子們有了一定的基礎(chǔ)之后，我們就會(huì)教學(xué)生在遇到雙賓語(yǔ)時(shí)，如何將其改寫(xiě)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等；

同樣，當(dāng)談到一些賓語(yǔ)從句直接引語(yǔ)到間接引語(yǔ)等時(shí)，基本上都是螺旋式上升，不會(huì)一下子把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)傳遞給學(xué)生。因?yàn)楹⒆游詹涣?，所以?huì)在設(shè)備教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的出現(xiàn)和滲透。

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實(shí)用性

什么是實(shí)用性？其實(shí)這也是孩子學(xué)習(xí)新思想最大的原因。在某種程度上，它是一套應(yīng)試教材，是適合體制內(nèi)路線(xiàn)的兒童應(yīng)試教材。它的語(yǔ)法點(diǎn)與學(xué)校的語(yǔ)法點(diǎn)相結(jié)合。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果走國(guó)際學(xué)校的正版路線(xiàn)，孩子重在學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作，如果走體制內(nèi)的路線(xiàn)，重在語(yǔ)法，那么《新概念英語(yǔ)》就是一本很好的教材。 。

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文化性

這里的文化不僅僅是指中國(guó)之間的文化差異，更是一種語(yǔ)言文化，比如一些語(yǔ)言的邏輯思維，讓孩子知道中英文的表達(dá)會(huì)有一些邏輯上的差異。

五大核心精華

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聽(tīng)力

你可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成一套不錯(cuò)的聽(tīng)力教材。新概念英語(yǔ)有兩種:英語(yǔ)和美式英語(yǔ)。你可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇購(gòu)買(mǎi)。通過(guò)新概念英語(yǔ)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力可以參考以下步驟:

第一步:不要看書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)整篇課文。如果你聽(tīng)不到一些單詞，猜猜它們應(yīng)該是什么。如果你真的聽(tīng)不到它們，你就不會(huì)強(qiáng)迫它們。隨著聽(tīng)寫(xiě)的增加，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可以增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)知。而實(shí)踐證明，如果你能達(dá)到一聽(tīng)就能理解的水平，你腦子里的英語(yǔ)翻譯成中文的情況就會(huì)消失，你的閱讀理解能力也會(huì)大大提高。

步驟二：將聽(tīng)寫(xiě)的帖子與原文核對(duì)，找出錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪里，以后怎樣避免。

步驟三：用磁帶反復(fù)閱讀課文。注意每個(gè)單詞的發(fā)音和語(yǔ)氣等問(wèn)題，盡量模仿磁帶，盡量靠近磁帶。

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詞匯

新概念課文中學(xué)到的單詞是最基本、最常用的單詞，一定要掌握。對(duì)于不太懂意思的人，最好用英英詞典或者雙解詞典來(lái)查看和掌握意思。

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語(yǔ)法與閱讀

建議課后練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，測(cè)試學(xué)習(xí)效率。特別是每節(jié)課都有自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就需要學(xué)生掌握每節(jié)課的這種語(yǔ)法。如果有些學(xué)生覺(jué)得自己的語(yǔ)法和閱讀水平差，最好選擇一些和自己水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀材料進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高自己的英語(yǔ)實(shí)力。

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寫(xiě)作

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背誦

背誦一些經(jīng)典的課文，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解都很有好處。特別是對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，背誦課文可以增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的記憶，在大腦中產(chǎn)生一個(gè)固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。通過(guò)背誦課文，許多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法和詞匯可以非常高效地留在背誦者的心中，從而同時(shí)提高學(xué)生的閱讀、語(yǔ)法和寫(xiě)作能力。

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