ket 南京：北京KET/PET改革更新了什么?

北京KET/PET什么是改革更新？

下面列出了2020年劍橋評估的新版本要素：

第一，新版本的考試在閱讀、寫作、聽力、口語等方面都有相應(yīng)的變化，具體內(nèi)容將在后續(xù)推出；

新版本的考試讓考生有更多的機(jī)會展示自己的英語口語和寫作技巧。CEFR能力在下一階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

3、在PET在考試中，閱讀與寫作分離，在寫作中會有更多的發(fā)揮空間，同時(shí)增加字?jǐn)?shù)要求；

4、在KET在考試中，閱讀和寫作部分的分配會更加平衡，閱讀在刪除重復(fù)和冗余部分后會更加簡短，同時(shí)也更符合實(shí)際情況；

5、 KET考試更注重流利的口語交流技巧；

在考場上更多地使用相同的任務(wù)類型，報(bào)告整體考試成績的形式將變成A，B，C，從而提高劍橋英語考試的一致性；

單詞方面沒有太大的變化。

實(shí)際上和升學(xué)更緊密了！

盡管北上廣地區(qū)很多名校都會KET/PET證書是招生的硬性指標(biāo)之一，但到目前為止，南京還沒有一所著名的民辦學(xué)校提出小升初招生。KET/PET要求。

既然學(xué)校對KET/PET證書沒有限制，為什么近年來劍橋評價(jià)體系在南京如此火爆？

難道只是因?yàn)榭吹絼e人都在考試，所以盲目的做事讓孩子考試？

那么，

讓孩子報(bào)考KET/PET究竟是什么原因造成的？

通過對父母的走訪了解，我們將原因歸結(jié)為三大類。一看就知道為什么結(jié)合水平更高！

稍有見地的父母

證書在手，增加自信！

KET/PET這是父母在各種比賽撤銷后的新選擇。與傳統(tǒng)的各種比賽相比，KET/PET評價(jià)方法有很大的不同，對于學(xué)生來說也是一種全新的方法，但是評價(jià)的重點(diǎn)包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，這還是相當(dāng)全面的。

同時(shí)KET/PET含金量較高，是為數(shù)不多的全球公認(rèn)的英語證書之一。即使南京地區(qū)的名校目前沒有針對KET/PET要求，但這也是對孩子能力和成績的認(rèn)可。有了證書，孩子的簡歷會更漂亮。退一萬步說，如果有一天學(xué)校提出要求呢？畢竟北上廣早就提出了要求。

仔細(xì)考慮型父母

高頻率重復(fù)，有備無患

KET/PET評價(jià)無論對父母還是孩子都是一種全新的評價(jià)方式和評價(jià)方式，而名校類自主招生面試又何嘗不是？

南外測試也只有兩年，還有很大的優(yōu)化和完善空間。

為什么選擇KET/PET評價(jià)作為孩子上小學(xué)時(shí)必須達(dá)到的目標(biāo)，并非一時(shí)興起，也不是目前過于火爆的原因。

每個(gè)人在選擇之前都已經(jīng)對對了KET/PET對考試和私立學(xué)校的面試招生有一定的了解。

這兩個(gè)方面我們主要關(guān)注：

第一：PET近年來，南外測中的高頻詞大多與高頻詞重疊，KET/PET評價(jià)過程不如說是讓孩子練習(xí)、積累的過程，這些高頻詞和題目的積累顯然對他的小升初面測有幫助。

第二：KET/PET互動和場景有很多問題，尤其是在英語口語環(huán)節(jié)，很多都是生活場景，包括問路、旅游、介紹家庭等等。事實(shí)上，這些問題和場景出現(xiàn)在近兩年的英語口語階段。

這顯然不是一個(gè)意外的問題，而是KET/PET由于考核方式與民辦校面考核相對匹配，所以更注重應(yīng)用類型的考核機(jī)制。

這樣的父母基本上已經(jīng)看到了KET/PET與深造的本質(zhì)相同。隨著明年劍橋評價(jià)的改革和變化，我們更加注重口語能力的評價(jià)，同時(shí)也會消除一些目前不符合社會習(xí)慣的話題場景，所以我們在話題設(shè)置上會更加貼近生活。顯然，類似的問題可能更多地涉及到私立學(xué)校的面試。

運(yùn)籌帷幄的父母

關(guān)鍵是：英語綜合應(yīng)用能力

2017年南外招生章程指出，選拔具有核心英語素養(yǎng)的學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的招生標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)在2018年的招生簡章中再次提到。

那么，英語的核心素養(yǎng)似乎是名校面試的重中之重。英語的核心素養(yǎng)可能很難理解，但其具體表現(xiàn)形式并不難理解，英語的綜合應(yīng)用能力。

KET/PET評價(jià)官方介紹中提到的劍橋評價(jià)目的是向世界證明考生的英語水平，而評價(jià)的重點(diǎn)也是英語綜合運(yùn)用的能力。

其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校招生和各種現(xiàn)有賽事的考核形式都越來越傾向于考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，包括去年教育部發(fā)布的《英語應(yīng)用等級量表》，這些都側(cè)重于英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

正是這一點(diǎn)讓我們感興趣。我們這一代人學(xué)習(xí)英語是那種在考試中說不出的英語?，F(xiàn)在的孩子不一樣了，他們未來的系統(tǒng)會更加多樣化，英語的應(yīng)用是我們現(xiàn)在應(yīng)該培養(yǎng)的。

我們對繼續(xù)深造也有同樣的看法。無論學(xué)校招生方式如何變化，英語考試的核心重點(diǎn)都不會改變，所以要靜下心來。從小培養(yǎng)孩子的英語綜合應(yīng)用能力。

劍橋英語評價(jià)的變化，除了一些不符合實(shí)際的話題和場景，比如我們不常用的寄信方式，肯定會有新的、更實(shí)用的話題和場景設(shè)置，估計(jì)在英語的具體應(yīng)用能力上會更適合生活現(xiàn)象。

即使和深造關(guān)系不大，我們也會讓孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)閯蛟u價(jià)真的是在一級一級的強(qiáng)化孩子英語的具體能力，對未來肯定有幫助。

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