西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)校：零基礎(chǔ)啟蒙課程紛紛“上架”就在新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)

2018年9月，教育部在保留英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)原學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)布了新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，增加了德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。

然而，專家指出，擴(kuò)大普通高中教學(xué)語(yǔ)言是一種普遍趨勢(shì)，但這并不意味著增加課程計(jì)劃中的語(yǔ)言，然后這三個(gè)科目將出現(xiàn)在高考中。同時(shí)，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言需要大量的時(shí)間和精力。父母需要三思而后行，仔細(xì)選擇。

零基礎(chǔ)啟蒙課程已經(jīng)上架

新課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)公布后不久，家長(zhǎng)群體和育兒論壇上的一些家長(zhǎng)開(kāi)始渴望嘗試，想在英語(yǔ)之外給孩子多學(xué)一門外語(yǔ)。

例如，廖女士說(shuō)，她知道許多高中都開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)課程。如果她從小就打下了良好的基礎(chǔ)，她將在未來(lái)有更多的競(jìng)爭(zhēng)力：現(xiàn)在英語(yǔ)已經(jīng)成為孩子們的‘標(biāo)準(zhǔn)’。如果你能掌握更多的外語(yǔ)，你在選擇學(xué)校時(shí)會(huì)更有信心。

有些父母看得更遠(yuǎn)。黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)的家長(zhǎng)陸先生說(shuō)，許多設(shè)立第二班的高中與海外大學(xué)合作。孩子們學(xué)好了這門語(yǔ)言，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)出國(guó)深造。

當(dāng)然，另一條路也是很多家長(zhǎng)的想法。上海很多小語(yǔ)種機(jī)構(gòu)的宣傳也抓住了家長(zhǎng)的心理:與其拼英語(yǔ)，不如選擇競(jìng)爭(zhēng)較小的小語(yǔ)種。

不要讓二外太功利

的確，正如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說(shuō)，選擇小語(yǔ)種，就能繞開(kāi)高考千軍萬(wàn)馬，另辟蹊徑？

事實(shí)上，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)主席王湛在教育部發(fā)布新課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)后解釋說(shuō)：德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)的選擇是為了國(guó)際交流。這些語(yǔ)言具有很高的覆蓋率。然而，這并不意味著在課程計(jì)劃中增加語(yǔ)言，然后這三個(gè)科目將出現(xiàn)在高考中，并將有一個(gè)實(shí)施過(guò)程。

而且，和英語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最大動(dòng)力。例如，歌手尚文杰畢業(yè)于金才中學(xué)的法語(yǔ)，最終成功進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)法語(yǔ)專業(yè)。她精通法語(yǔ)、英語(yǔ)和其他語(yǔ)言。她是一名優(yōu)秀的法語(yǔ)翻譯家，并出版了法語(yǔ)翻譯。在談到自己的法語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，尚雯婕得益于興趣：學(xué)好一門語(yǔ)言，必須付出大量的精力和心血，堅(jiān)持是非常重要的。

二外學(xué)習(xí)不跟風(fēng)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都支持兒童學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。然而，是否有必要學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)是否會(huì)成為一種語(yǔ)言趨勢(shì)，也會(huì)引起越來(lái)越多的人的思考。

業(yè)內(nèi)人士指出，如果把它作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)加到孩子身上，無(wú)疑會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)時(shí)間，不會(huì)有明顯的效果。

一些專家還指出，在國(guó)外，兒童學(xué)習(xí)第二門外語(yǔ)是基于多語(yǔ)言環(huán)境下的社會(huì)交流需求。通過(guò)日常交流，語(yǔ)言更容易掌握。然而，在中國(guó)，大多數(shù)家庭沒(méi)有多語(yǔ)言環(huán)境，社會(huì)上也沒(méi)有多語(yǔ)言交流的具體需求。由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，兒童學(xué)習(xí)更加困難，容易忘記。如果他們不經(jīng)常使用它，他們將失去學(xué)習(xí)的意義。