法語輔導班：如何讓自己說話自然流暢?

聽力和英語口語沒有區(qū)別，一個英語口語很好的人，聽力自然不會差，那么怎樣才能讓自己說話順暢呢？

關于地道法語這個話題，很多人都是對的accent （口音）有很大的爭議。我認為有中國口音的人在法語中說得不好。事實上，這里有一個解釋。根據(jù)他們與法國人和法國人的生活經(jīng)歷，口音真的不那么重要。

假設你以后應該以法文謀生，比如FLE專業(yè)學生將來將成為一名法語教師。他們的口音就像一個門面，這將使那些不接觸法語的學生迅速提高他們的受歡迎程度。當然，這并不意味著有了口音，他們就不能成為一名好的法語教師。教學水平對學生最有吸引力。

對于其他以法語為工具的學生來說，口音的影響很小，重要的是真實的法語表達。

我不知道你是否遇到過這種情況。在課堂上，西班牙和非洲國家的學生都有很重的口音，但老師的理解有問題嗎？相反，當中國學生回答問題時，老師會從講臺上走到他身邊，問：你說什么？試著理解我們句子的意思；

或者，有時候你說或寫一些話，對方就明白你的意思，但法國人會說:我們不這么說，應該是.這就是為什么中法思維的差異使我們的表達形式不同，導致不真實，這與口音無關。這也是英語口語中最難改變的地方。

究竟如何真正提高自己的英語口語？

最有效的方法是使勁說(不要害羞，不要臉)。怎樣的不要臉？例如，當我在中國的時候，我去了法語輔導班。班上的學生基本上都是在國外交流的，所以他們的英語口語比我好得多，但是外教讓學生舉手exposé 當我是第一個的時候，我曾經(jīng)被學霸嘲笑過。我從來沒有把它放在心上，因為我知道有很多比我更好的人。我只需要比以前更進步，而且我在課堂上花了很多錢，為什么不抓住培訓機會？

到達法國后，我發(fā)現(xiàn)我在輔導課上說的法語只是杯水車薪…在第一學年，老師根本聽不懂講座。老師問了一個問題，其他外國學生已經(jīng)回答了。我還在考慮如何組織語言。雖然我想積極參與討論，但我不能做我想做的事。然而，如果我有一些想法，我會舉手。雖然速度很慢，但老師和學生會仔細聽。所以，即使你身邊都是法國人，只要傳達自己想說的話就可以了(總之，他們也不認識我)。

除了在課堂上積極發(fā)言外，我們還應該以積極的能量對待小組工作，與外國學生一起踢屁股。我們不僅可以討論學習，還可以談論八卦和生活。有時我們真的可以找到一個新世界~~

我以前教過一個學生在加拿大上學。每天我都教她一個主題。她出去抓公共汽車司機，和公園里的奶奶聊天。我說，你太勇敢了！她說，事實上，陌生人比預期的更溫暖，但我們被困在內心的小圈子里。

以上都是提高口語的潛移默化方式。如果你面對考試，尤其是DELF-DALF, TCF選考，TEFAQ口語，這類考試都有口語面試環(huán)節(jié)，該怎么辦？

事實上，它可以在短時間內提高英語口語，但這種效果只適用于考試。面對考試的教學、環(huán)保、經(jīng)濟、科技等話題，我們可以把小伙伴拉到一起準備考試，每次都互相做exposé，并模擬débat環(huán)節(jié)互相提問，這樣的方法會使自己一直處于考試狀態(tài)，更有利于考場發(fā)揮。

如果你沒有合適的伙伴一起練習，你可以照鏡子說話。在說話的過程中，注意你的表情和行為。同時，你需要音頻。然后你可以聽得不好的地方，比如換位錯誤、性別數(shù)量不匹配等。反復訓練也是非常有效的。