ket閱讀分?jǐn)?shù)：劍橋少兒英語(yǔ)一年半學(xué)一級(jí)太慢了

事情是這樣的：

一個(gè)朋友向三年級(jí)的孩子報(bào)告ket課程中，發(fā)覺(jué)單詞量很大，整本書(shū)密密麻麻。

因?yàn)樗牢业暮⒆右苍谶@個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，所以在給孩子換機(jī)構(gòu)的時(shí)候，她把重點(diǎn)放在了這個(gè)家庭上?？梢哉f(shuō)，申請(qǐng)這個(gè)機(jī)構(gòu)有一半是因?yàn)槲摇?/p>

所以看著孩子學(xué)習(xí)的壓力，來(lái)和我聊聊。

為什么那本英語(yǔ)書(shū)里有這么多字？密密麻麻，看著嚇人！

我茫然。

你孩子的英語(yǔ)書(shū)也是這樣嗎？

好吧！我的孩子學(xué)的是劍橋國(guó)際兒童英語(yǔ)，是要背單詞的，但是還好。

我的孩子學(xué)的是ket，好詞-多啊！

哦，課程不一樣，內(nèi)容也不一樣。我不知道ket對(duì)了，大家為什么要報(bào)道？ket呢？

我們不是從×××機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)了嗎？測(cè)試時(shí)，×成績(jī)挺高的，升級(jí)成績(jī)差一點(diǎn)。考慮之后，我覺(jué)得讓孩子跳一跳比較好，所以就報(bào)了ket。

這件事給我留下了深刻的印象，所以只是稍微了解

先看教材。

不看也沒(méi)關(guān)系，一看就嚇了一跳。別說(shuō)三年級(jí)的孩子，就是讓我(大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試)看，都覺(jué)得頭疼。

原來(lái)這本教材是南京外國(guó)語(yǔ)中學(xué)選作中學(xué)生的英語(yǔ)課本。

南外是什么樣的中學(xué)？頂尖的牛學(xué)校！那里的學(xué)生都是牛蛙，只是從中學(xué)開(kāi)始。

看來(lái)，三年級(jí)學(xué)這套教材，還是早一點(diǎn)。

根據(jù)朋友的反應(yīng)，她家的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，就感到一種不放松，壓力很大。

根據(jù)我對(duì)年來(lái)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)判斷，我認(rèn)為我的孩子在三年級(jí)的時(shí)候還不能學(xué)這套教材。

看看什么叫ket考試。

英語(yǔ)入門(mén)考試是什么？（KET）？

劍橋大學(xué)英語(yǔ)五級(jí)考試（MSE）一初級(jí)到高級(jí)一般英語(yǔ)技能的系列評(píng)價(jià)。KET這是該系列的第一級(jí)，其水平相當(dāng)于歐洲委員會(huì)制定的歐洲語(yǔ)言教學(xué)大綱A2級(jí)水平。

五級(jí)證書(shū)考試(MSE)分為五個(gè)等級(jí)：

一級(jí)，入門(mén)級(jí):英語(yǔ)入門(mén)考試(key English Test, 縮略為KET);

二級(jí)，初級(jí)水平:初級(jí)英語(yǔ)考試(Preliminary English Test，縮略為PET);

第三級(jí)，單獨(dú)平:第一英語(yǔ)證書(shū)考試(First Certificate in English，縮略為FCE);

四級(jí)，流利應(yīng)用:高級(jí)英語(yǔ)證書(shū)考試(Certificate in Advanced English，縮略為CAE);

五級(jí)，熟練運(yùn)用:熟練英語(yǔ)證書(shū)考試(Certificate of Proficiency in English， 縮略為CPE)。

作為中級(jí)語(yǔ)言能力水平的證明，F(xiàn)CE在歐洲，它被廣泛用作非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)時(shí)語(yǔ)言能力的證明。

KET希望參加劍橋二級(jí)英語(yǔ)考試（PET）其他劍橋ESOL考試為考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。KET也是劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)（BEC）準(zhǔn)備考試。

為何要考KET？

-國(guó)家認(rèn)可的終身有效英語(yǔ)能力證書(shū)

-高質(zhì)量的國(guó)際英語(yǔ)考試

-提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的最佳方式

-是進(jìn)入更高水平考試的最佳方式(可以作為普通英語(yǔ)初級(jí)考試和BEC考試準(zhǔn)備等級(jí))

考試試題

KET包括閱讀寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)三個(gè)部分，其中閱讀寫(xiě)作部分占總分的50%，聽(tīng)力、口試各占25%。

閱讀寫(xiě)作(試卷1)時(shí)間:1小時(shí)10分鐘

閱讀-考生需要在閱讀短篇文章(包括通知)的基礎(chǔ)上理解文章的大意，并能提取詳細(xì)信息。

寫(xiě)作-考生需要完成三個(gè)任務(wù)：填空文章，完成表格，寫(xiě)一張便條。

聽(tīng)力(試卷2)時(shí)間:25分鐘左右

考生在聽(tīng)短篇通知、長(zhǎng)對(duì)話(huà)、獨(dú)白等音頻資料的基礎(chǔ)上提取事實(shí)信息。

口試(試卷3)時(shí)間:8-10分鐘

口試評(píng)估考生用英語(yǔ)交談和交流的能力。形式是兩個(gè)考生同時(shí)進(jìn)行的。考生與考官交談；考生使用提醒和回答問(wèn)題。

KET考試成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)：

出色（Pass with Merit），合格（Pass），接近合格（Narrow Fail），不合格（Fail）?？荚嚦煽?jī)是三部分試卷分?jǐn)?shù)的總和。

(以上灰色字體來(lái)自網(wǎng)絡(luò))

一般來(lái)說(shuō)(牛蛙除外)，建議腳踏實(shí)地。前面的(就像我們學(xué)的是劍橋國(guó)際兒童英語(yǔ)，這套書(shū)的1-4卷是打基礎(chǔ))學(xué)得好，詞匯量要足夠，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要全面發(fā)展，然后看孩子是否適合學(xué)這個(gè)，早學(xué)還是晚學(xué)。

一般情況下，建議初中學(xué)這套教材。

寫(xiě)文章的時(shí)候，我在網(wǎng)上隨便搜索，看到很多家長(zhǎng)的討論帖。

很多人都說(shuō)三四年級(jí)ket，考ket的。

有的說(shuō)五年級(jí)要考pet好了。按照這個(gè)計(jì)劃，劍橋少兒英語(yǔ)一年半學(xué)一級(jí)太慢了。

這件事提醒我。

一、選課前，要做好功課。

在我看來(lái)，在選擇班級(jí)之前，要想辦法了解班級(jí)的情況，比如老師和教材。

那這個(gè)ket就教材而言。假如我朋友之前看過(guò)，會(huì)不會(huì)再深思熟慮？假如讓孩子看一看，是否更能推斷出合適？

像教材這樣的學(xué)習(xí)資源，在網(wǎng)上隨處可見(jiàn)，以前看一看比較好。

參考我之前寫(xiě)的，考慮孩子升級(jí)。

只有父母提前計(jì)劃，孩子才能少走彎路

決定升級(jí)后，準(zhǔn)備一關(guān)開(kāi)始打怪。

二、全面、準(zhǔn)確地衡量孩子的能力和水平。

不要隨波逐流。

不要輕易做決定，因?yàn)閯e人說(shuō)得好。

不要因?yàn)閯e人報(bào)什么班，也要報(bào)自己的孩子。

比如我在網(wǎng)上搜索的家長(zhǎng)討論帖。

一些家長(zhǎng)給孩子的計(jì)劃是小學(xué)畢業(yè)后拿到××證書(shū)，隨后憑此進(jìn)入好中學(xué)。

有些家長(zhǎng)一副忍不住的樣子，說(shuō)這樣不行，太慢，那樣不行，怎么怎么樣。

問(wèn)題是：你的計(jì)劃是否基于了解孩子的前提？

假如了解了孩子，那么父母的計(jì)劃，對(duì)孩子就像老虎一樣。

假如不夠了解，那么你的超英趕美十年大計(jì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能是打擊，甚至是災(zāi)難。

不幸的是，事實(shí)上，許多父母對(duì)孩子了解不夠。他們不了解孩子擅長(zhǎng)什么樣的學(xué)習(xí)方法，他們喜歡什么樣的主題，他們的學(xué)習(xí)能力如何。

例如，父母給孩子買(mǎi)課外閱讀書(shū)目(包括中文和英文)，有時(shí)選擇，要么是孩子不喜歡，要么是孩子看不懂。

三、欲速不達(dá)，寧可慢一點(diǎn)腳踏實(shí)地。

想象一下，孩子的能力暫時(shí)達(dá)不到一定的課程和教材，但是被迫跟隨，可能會(huì)是什么樣子。

一種可能是：父母為了減輕孩子的壓力，降低要求。

沒(méi)關(guān)系，這門(mén)課很難，媽媽不給你壓力不逼你，你跟著它，能學(xué)多少學(xué)多少，學(xué)一點(diǎn)比不學(xué)好。

所以孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足，跟著順，但是學(xué)的知識(shí)比較少。

也許明明孩子可以稍微用力一點(diǎn)，但是因?yàn)槟憬o了他尚方劍，他就悠閑地來(lái)了。

如果養(yǎng)成這種不盡全力的習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)是不利的。

另一種可能是：父母不顧孩子的情況，根據(jù)自己的想法，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

但是因?yàn)楹⒆訉W(xué)力不夠，再拼命也跟不上，這個(gè)時(shí)候很容易對(duì)自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：我學(xué)不會(huì)，我不能。

假如父母不再了解孩子，總是用暴力手段壓迫孩子學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至厭學(xué)。

所以，寧可慢一點(diǎn)腳踏實(shí)地。

四、跳一跳當(dāng)然可以，但水平要合理。

還記得前幾天我寫(xiě)的那篇文章全班?。∥腋嬖V學(xué)生：語(yǔ)文一單元本周就要考試了，開(kāi)學(xué)已經(jīng)2周了，1/10結(jié)束了。

學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，把聽(tīng)過(guò)、看過(guò)、學(xué)過(guò)，當(dāng)作我理解。

你繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，所有的教學(xué)，都默認(rèn)一個(gè)前提，那就是：前面的教材，你已經(jīng)掌握了。

以前學(xué)的東西都掌握了嗎？100%掌握，還是90%掌握？

如果你沒(méi)有100%的掌握，那么在高級(jí)學(xué)習(xí)中，當(dāng)你遇到與這一點(diǎn)相關(guān)的新知識(shí)時(shí)，你可能不得不打折學(xué)習(xí)。這樣的折扣太多了，你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)到處都是大洞，以后想補(bǔ)就補(bǔ)不了。

例如最簡(jiǎn)單的例子：

學(xué)人、八、進(jìn)入這三個(gè)字，你就分不清了。所以，后面學(xué)的生詞越來(lái)越多，每次遇到含有這部分的字，你可能寫(xiě)不準(zhǔn)。

7 3=10、你不記得了，以后學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用十法，你也可能算錯(cuò)。甚至在學(xué)習(xí)了70之后 30，700 300…也許你們都算錯(cuò)了。

這真的不是危言聳聽(tīng)。

有時(shí)父母為此跳一跳，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可能是一種自然的隔閡。

總結(jié)：

一、選課前，要做好功課。

二、全面、正確地衡量孩子的能力和水平。

三、欲速不達(dá)，寧可慢一點(diǎn)腳踏實(shí)地。

四、跳一跳的水平要合理，否則可能會(huì)適得其反。