0基礎學ket：大童啟蒙,學習強度比小童大,需要他們有良好的約束力和理解力

本文最適合英語啟蒙經驗的對象是：

家里有中大班到小學低年級的家庭，有特殊雞血的孩子家庭，有愿意付出超強執(zhí)行力的高學生家庭。

也許與北京魔術之都的一些案例相比，我們的成就還不夠。然而，這是一條普娃的成長道路，在堅持不偏科、保持興趣和專業(yè)發(fā)展的前提下，以良好的計劃向前邁進。我希望我能給你一些啟發(fā)。

(我們半年讀的英語書大部分)

首先介紹主人翁大M的整體情況

省一級公立小學二年級沿海一級城市；

上小學之前，我在一家線下兒童英語機構跳了兩年(一周一次，中外教師同時在大班授課)，學習效果是聽力不到300個聽力單詞；閱讀26個字母反應慢，不能閱讀；英語口語不能用英語表達，只能背誦幾個簡單的課文。整體水平接近零基礎。

2019年1月19日，一年級寒假在家正式舉行英語啟蒙，同年6月AR檢測值GE（Grade Equivalent）為1.5，而8月去到2.3(相當于美國二年級第三個月的中位數閱讀水平)。目前，經過近一年的學習，目標是在明年4月進行KET打卡。

目前，m的狀態(tài)是英語閱讀書籍符合她的認知水平。在生活中，閱讀英語書籍的興趣和漢語一樣強烈。他們將主動閱讀英語，通過閱讀提高英語水平和認知能力，找到學習英語的樂趣。

大童英語啟蒙的特點

父母可支配的時間不多：

大班的孩子需要做識字、寫字等小工作，而家里有小學寶寶的家長更了解時間的珍貴。小學生每天完成作業(yè)后，可以擠出一個小時的擴展時間，已經很少見了。所以，父母一定要注重效率，注重最科學的方法。材料使用不正確，進展不正確，幾個月后發(fā)現問題想要調整，學習任務壓倒性，英語進步隨時都會被沖垮。畢竟小學階段，需要兼顧的課程不僅僅是英語這個科目。

所以，做好研究和鋪墊，保持資源銜接順暢，降低中間磨合成本，才能保證啟蒙是有效的；

良好的認知，理解能力強：

雖然大孩子的語言敏感度相對較弱，但仍然是一個很好的階段，大孩子的優(yōu)勢在于良好的認知能力和較強的理解能力。只要方法到位，可以很快推廣；

實施童M英語啟蒙實施細節(jié)

志向

01

任何學習計劃的安排都必須利實施，都必須得到孩子們的認可。大孩子的啟蒙，學習強度比孩子大，需要他們有良好的約束力和理解。只有當她發(fā)自內心，愿意為自己學習時，她才有勇氣面對困難，敢于戰(zhàn)勝。當成年人忍不住批評時，我不會問我為什么要學這個。

我曾經用過的365度，見縫插針的洗腦概念

你將來會成為一個偉大的人。你可能是一名頂尖的研究人員。如果你不懂英語，你甚至不懂外國文學。你只能依靠不夠專業(yè)的人來翻譯，你可能會犯翻譯錯誤。你為什么是二手信息接收器？你可以自己去；

你今天讀的圖畫書和文學故事基本上都來自海外。100個譯者有100種不同的理解，你也可以有自己的理解，你應該了解原始語言的壯麗；

出國旅游時，你會說英語，能自己解決很多事情，不再需要依賴別人；

我們國家現在正處于一場新的科技戰(zhàn)爭中。如果你不懂英語，你就不能制定戰(zhàn)略。你如何為國效力，幫助我們的國家？(感謝學校有效的思想教育，M是一個內心非常紅的人)

...

洗腦的作用是孩子在正式進行時有正確的學習興趣和態(tài)度。在正式學習前的半年里，我也做了很多學習。市場上主流的英語啟蒙書籍，理論的介紹和分析，以及各大網站英語群的英語學習經驗，都是我過去深夜學習的重點。在我理解和思考之后，一旦計劃實施，它將不會被中斷，并一直持續(xù)到現在。

在我看來，英語啟蒙的核心是遵循語言規(guī)律，參考與孩子相似的成功案例，提取核心思想，把握力度，堅持不懈。

啟蒙要點

02 快遞正在上升，沒有糾纏。這是由分級閱讀材料的特點決定的。因為它的螺旋特征，也就是你今天看到的新單詞，即使你只記得80%，剩下的20%也會以不同的主題在后面的層次上重現。因此，花時間在低層次上糾結孩子是否掌握了100%的新單詞，不僅挫傷了孩子的閱讀熱情，而且單位時間利用率也不高。向前邁出一大步。

在英語啟蒙的第一階段，必須有人幫助他們前進。原因如下：1.父母最了解孩子。當孩子皺眉時，他的眼睛開始清空，他的父母會立即感覺到問題并及時調整；2.例如，對于漢語啟蒙，我們也閱讀圖畫書，幫助孩子閱讀和回答問題。英語閱讀是零基礎兒童的一個新領域。我們應該有耐心陪伴他們。今天的公司是為了明天的公司。

注意聽力。英語的四個部分是聽、說、讀、寫。聽力和閱讀是兩大馬車，可以推動導出領域的口語和寫作。建議先閱讀一到兩個級別，以保持持續(xù)的輸入。不評估材料難度的聽力輸入只是一個毫無意義的背景聲音，不能吸引孩子，也不能浪費時間。

具體計劃

03 01

RAZ AA至D等級：

頻率：每天10本書，每周超過一個等級。每天閱讀時間在1小時以內。聽力單獨計算。

主要輔助工具:在線字典(先查媽媽不懂的單詞)、閱讀筆、聽眾、兒童藍牙耳機

閱讀技巧：

一開始，M她不太接近英語。她不想讀英語。我不在乎。我會讀的。事實上，更好的方法是點擊閱讀而不是人肉閱讀，這肉閱讀，這可以確保發(fā)音的真實性。然而，母親閱讀的優(yōu)勢在于充滿感情，能夠給孩子一種互動的感覺，并更好地控制那些想要分心的孩子。在啟蒙的早期階段，興趣的維持和維第一位的，最重要的是引入學習狀態(tài)。建議您不必擔心細節(jié)。

AA對于其他單詞，盡量和孩子一起發(fā)現興趣，比如教數字，其實圖中會隱藏一個阿拉伯數字；教介詞On, out父母可以夸大一些動作，讓他們理解這個詞；

A—D等級，幾乎每本書都會重復相同的句型。我會在閱讀時解釋句型和新單詞，最后讓后讓M用這個句型來組句和自我運用，測試她是否掌握了句型。在這個時候，我通常會引導她用她以前學過的單詞來組成句子。

D等級開始的時候，我們每天調整5本書，因為我加入了aa-c復習階段的水平。也就是說，我每天讀5本新的D級書，M自己大聲朗讀AA-C其他10本書。通過緩解D等級的節(jié)奏，結合快速重復的節(jié)奏，也順便檢測M的掌握情況。

這里介紹了艾賓豪斯遺忘曲線理論。如果您覺得孩子的記憶內容相對較弱，建議增加重復時間和周期周期頻率。在文章的結尾，建議使用艾賓豪斯遺忘曲線時鐘表，以方便家長進行計劃和監(jiān)控。

語言不是一門需要特別有天賦的學科。重復、堅持和足夠的投資可以到達彼岸。大多數英國牛蛙也需要反復練習幾次才能成功。

聽力：注重碎片化，細水長流。

確保每天的聽力時間。每天當我一起起床時，我就開始聽，直到我到達學校。同樣的放學時間表。這可以確保每天大約有一個半小時的聽力時間。聽力設備，我們主要使用聽眾在家里連接藍牙音頻。外出時，使用聽眾連接兒童藍牙耳機。

英語啟蒙的必要設備之一——聽者

）

我們的聽力處理就是讀什么，聽什么，有余力就進入新的水平。就像我們正在學習A級一樣，我會在10天左右的學習周期中重復播放A級80多個音頻給M。大約6天后，M整個等級已經重復了好幾次。下一級我會直接播放，然后重復播放。

許多家長注意孩子是否能理解，經常打擾孩子，并要求孩子表達他們所聽到的。事實上，這是一種破壞兒童學習興趣的行為。我們可以通過孩子的聽力集中以及是否有表達和不理解來控制。只要孩子們愿意傾聽，專心傾聽，他們就會主動提供一些反饋，也就是說，這是為了驗證我們選擇的材料的難度，這不是一個大問題。

監(jiān)控方式：RAZ每個等級都有Quiz，這是一種很好的監(jiān)測方法，可以檢測孩子是否理解。那用不用？

我的建議是，兒童啟蒙， quiz、worksheet等等， 父母自己的標準就夠了，希望用，當然好。不過大男孩還是專注于快速拉升，一是因為題目孩子不一定能看懂，還是要家長自己讀題說題。二是家長在旁邊陪讀，孩子是否理解，家長通過她的反應，隨意問幾句，已經知道，不需要用產品來檢測。時間緊湊，要花在刀刃上。

其它輔助材料：

大貓海尼曼……這些常見的分類實際上是內容和RAZ有些重復。我們每天讀10本書。RAZ在這個前提下，會很快通過這些書。我通常鼓勵她讀輔線書。我不會再多解釋了。

RAZ A水平開始，我加入Phonics材料。用的是《Phonics Kids》，總共有12本書，本來打算在12天內完成。但事實上，我們花了一個月的時間完成了各種學習任務。Phonics的掃盲。

我一直想加入《Hooked on Phonics》鞏固，但由于時間緊迫，任務重量排序，無法加入。在我的小m身上，我應該能夠填補這一缺陷，包括口腔肌肉發(fā)音訓練。

02

RAZ E至G級別

頻率：E和F級每天4~5本，G每日2級。

主要輔助工具:在線字典、閱讀筆、聽眾、兒童藍牙耳機

聽力:繼續(xù)保持以前的聽力處理方法。然而，在這個階段，我們的聽力內容更加多樣化，包括音頻，如牛津樹、蘭登和我的圖書館系列。

監(jiān)控方法:因為一直都是親子閱讀，主要的檢測方法還是在我身上，但是在H級之后，我加入了Quiz進行監(jiān)控。

閱讀技巧：

從E級開始，M我開始有說英語的想法。她第一次提議大聲朗讀。閱讀后，我將分解文章并分析語法。在這個階段，當她觸摸一篇新文章時，她經常說我聽過這篇文章。這證實了聽力材料適合她，聽力達到了推動閱讀的目的。

到了F級，她已經讀得很流利，可以自己讀下一篇文章。當她讀的時候，我會用點讀筆來糾正她錯誤的發(fā)音。

而從G級開始，由于文章不斷延長，我們變成了直接聽者邊看文章。我要拆解點拔。這個時期的RAZ，內容變得特別有趣。在閱讀的同時，我會為孩子們拓展很多人文歷史內容，比如南北戰(zhàn)爭、種族歧視、殖民地等等。由于擴張，每本書的閱讀時間開始變長。外語學習開始增加認知獲取。M開始感受英語閱讀的樂趣。

其它輔助材料：

F等級時，加入牛津樹，M爆發(fā)出熱情，一口氣讀完了牛津樹9之前的等級，這段時間我有英語聽力。G級別，M對蘭登系列非常感興趣，也是單獨閱讀2系列；中間還配有《科一》和《國家少兒地理》部分書籍；

F加入新加坡語法書。當我切入語法書時，我采用了很多種語法書。最后，新加坡語法更適合我們的家庭。每天刷一節(jié)課，G等級結束時，刷完第一冊。但在接下來的兩個月里，第二、第三冊也將繼續(xù)穩(wěn)步刷完；

邀請一位在線外教，每周兩次，每次半小時，和M討論問題，日常交流，讓他學習有一個導出的方法。

(這是新加坡語法)

大約在八月中旬，H等級結束后，M的AR值去到了2.3。

H等級結束后，我的學習方法仍然以閱讀為主線，但增加了不同的方向。根據我不負責任的樣本，當AR值達到3，閱讀水平大致在RAZ K時，KET你可以試試。然后我開始轉向考試框架，利用考試要求來規(guī)范我們的學習，處理短板問題。因此，我參加了口語練習、單詞聽寫等環(huán)節(jié)，并設定了考試目標。

在同時考慮其他項目的前提下，經過半年的努力，普娃M可以從英語接近零基礎變成普娃MAR值2.3、同時爭取一年的劍指啟蒙KET，我覺得效果很滿意。