ket閱讀詞匯老師：2021年KP/F真題模考強(qiáng)勢(shì)上線查漏補(bǔ)缺,看你哪里的知識(shí)點(diǎn)

01 聽(tīng)力與閱讀

聽(tīng)力和閱讀讀考試中，同義替換的概念是關(guān)鍵。有兩個(gè)部分的問(wèn)題必須由學(xué)生克服。

首先是詞匯的豐富性，尤其是同義詞或同義詞和句子的掌握，要盡量保證舉一反三，二是做題的方式。

也就是說(shuō)，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)是個(gè)人收入的標(biāo)準(zhǔn)，以及閱讀循環(huán)系統(tǒng)準(zhǔn)確定位詞的問(wèn)題。大多數(shù)孩子覺(jué)得他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的前提下找不到方向。閱讀和聽(tīng)力不遵循文章的內(nèi)容。即使他們能理解，他們也可以根據(jù)自己的想象和推斷來(lái)回答問(wèn)題，而不是根據(jù)真理的客觀性。

02 寫(xiě)作與詞匯

因?yàn)镵P不涉及階段Essay或是Report一種學(xué)術(shù)研究和寫(xiě)作調(diào)查，所有的話題討論都偏向于生活，比如a story或是email，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)好重點(diǎn)比較容易。

雖然寫(xiě)作構(gòu)思和組織協(xié)調(diào)能力也是關(guān)鍵，但它們?cè)贙P階段評(píng)分占有率不是核心。

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是調(diào)查學(xué)生語(yǔ)法和語(yǔ)法掌握水平的最好方法之一。通常建議學(xué)生在復(fù)習(xí)前復(fù)習(xí)這兩個(gè)階段 六大語(yǔ)態(tài) (一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，一般未來(lái)時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí))，一定要能夠清楚地理解如何使用。

簡(jiǎn)言之，父母可以問(wèn)他們的孩子三個(gè)問(wèn)題：他們是否準(zhǔn)確地掌握了英語(yǔ)發(fā)音？單詞拼寫(xiě)是否準(zhǔn)確實(shí)施？單詞詞性和固定搭配能準(zhǔn)確區(qū)分嗎？

除了寫(xiě)作之外，扎實(shí)的詞匯和句子水平對(duì)閱讀和聽(tīng)力也是非常有害的。

03 英語(yǔ)口語(yǔ)

KP英語(yǔ)口語(yǔ)仍然是調(diào)查學(xué)生基本溝通能力的關(guān)鍵。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生敢于就評(píng)委的問(wèn)題開(kāi)口交流，組織清晰，觀點(diǎn)清晰partner有積極主動(dòng)的溝通，一般評(píng)分不容易低。

但是前面也提到了，因?yàn)镵P復(fù)習(xí)的孩子總體上比較年輕，確實(shí)有很大一部分孩子因?yàn)槟懶『畹谋磉_(dá)，或者缺乏訓(xùn)練和焦慮等因素，在考場(chǎng)上無(wú)法相對(duì)輕松地表達(dá)出來(lái)。 導(dǎo)致得分低。

對(duì)于這件事，我們平時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的時(shí)候，就是要教育孩子放松多張嘴交流。

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2021年K/P/F真題模考強(qiáng)勢(shì)上線

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