ket學習資料：適合KET/PET級別學生的學習方法

領取《KET、PET官方真題總結，官網(wǎng)樣卷，必要詞匯，口語常用句型 》

作為一名長期教授劍橋五級英語的師，無論是在劍橋，KET等級還是PET我的父母經(jīng)常問我這些問題：孩子們應該如何在家復習語法？我的孩子每天都讀單詞，抄寫單詞。為什么他們仍然記不起來？老師有沒有辦法在家復習詞匯和語法？

面對家長的提問，我會首先告訴家長，掌握正確的詞匯語法復習方法是非常重要的，盲目背誦是沒有效果的。

小孩進入KET階段結束后，他們開始正式學習詞匯和語法。

然而，上課的時間總是有限的。當孩子們在家里復習詞匯和語法時，他們會感到非常困難。家長不知道更好的指導方法，這會引起家長的懷疑和焦慮。

那么，提高語法只能靠做題來訓練嗎？鞏固詞匯只能通過閱讀和抄襲來記憶嗎？

本文將首先介紹合適KET和PET階段學生復習詞匯的兩種策略。掌握了這兩種策略，學生可以在家里有效地復習詞匯，家長可以有針對性地監(jiān)督和幫助孩子學習。

方法1: 思維導圖法

說到思維導圖，我相信一些家長并不陌生。它經(jīng)常被用作課堂頭腦風暴或小組活動。但是孩子們如何在家里使用這種方法來幫助他們復習詞匯呢？

完成每個模塊學習回家后，孩子們可以在自己的練習本或一張白紙上制作本單元主題詞匯的思維導圖。

以KET等級教材English in Mind Starter例如，第6個模塊可以繪制如圖所示的食品材料主題思維導圖。這樣，我們不僅可以以主題的方式整理每個單元的單詞，還可以在思維導圖中進行繪畫和裝飾，整理單詞也不會那么無聊。

隨著同一主題詞數(shù)的增加，孩子們可以繼續(xù)在思維導圖中添加單詞來擴展。

繪制完成后，建議家長督促孩子在臥室的墻上粘貼思維導圖，在可視空間內為孩子營造更好的學習氛圍，給孩子帶來更多看單詞的機會。

家長在家里也可以經(jīng)常提醒孩子多看復習，并立即添加擴展詞匯。

這樣一種潛移默化地將單詞整理和記憶融入日常生活的方式，可以更生動、更有針對性地引導學生記住主題詞匯。

方法2: 詞根記憶法

與主題詞匯不同，詞根記憶法更適用于復習各種動詞、形容詞和名詞。

通過尋找英語單詞中的詞根規(guī)律，孩子可以更顯著地提高記憶單詞的效率。

比如前綴dis，代表否認，在詞根后加入動詞可以形成動詞的正反義詞，例如：agree-disagree, like-dislike, appear-disappear；前綴dis后加修飾詞可以形成修飾詞的正反義詞，例如：able-disable, respectful-disrespectful。例如，后綴ist, or, er, r 對于代表的工作崗位，在詞根前加入動詞或名詞可以形成名詞，例如science-scientist, act-actor, teach-teacher, explore-explorer。

那么如何使用詞根整理法呢？我們建議孩子們準備一本單詞整理書，專門用來記錄適合詞根記憶的單詞。

如圖所示，英語練習書分為兩部分。單詞記錄在左邊的窄部分，例句寫在右邊的寬部分。在整理單詞同步造句時，不僅可以提醒孩子再次復習單詞的意思，掌握單詞的用法，學以致用；同時，單詞和例句的積累也可以為寫作奠定基礎。

詞根記憶法不僅可以引導學生快速整理同義詞和反義詞，而且非常適合KET和PET這個時期的學生逐漸養(yǎng)成了自主學習、整理單詞的好習慣。

本文介紹了兩種適合KET/PET等級學生的學習方法，通過在家自主復習，鞏固所學詞匯。希望家長能幫助和監(jiān)督孩子，并利用他們！

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