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劍橋五級(jí)KET考試

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導(dǎo)語(yǔ)

使用But進(jìn)行比較

單詞But表示比較，請(qǐng)閱讀單詞But前后句中的信息。有什么區(qū)別？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

當(dāng)學(xué)生讀But有時(shí)，他們會(huì)注意連詞所示的對(duì)比。

學(xué)生會(huì)理解良好的體育精神。

教育資源

音頻3

劍橋五級(jí)KET考試

引導(dǎo)課程

?讓學(xué)生想象自己在玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)：

贏得比賽時(shí)感覺(jué)如何？

How do you feel when you win a game?

輸?shù)舯荣悤r(shí)感覺(jué)如何？

How do you feel when you lose?

你如何對(duì)待其他團(tuán)隊(duì)成員？

How do you act toward the other team members?

獲勝時(shí)你友好嗎？

Are you friendly when you win?

什么時(shí)候你輸了？

When you lose?

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展現(xiàn)技能

?讓學(xué)生跟著閱讀內(nèi)容。舉個(gè)例子。

當(dāng)我贏了，我會(huì)感到快樂(lè)，但當(dāng)我輸了，我會(huì)感到悲傷。

When I win, I feel happy, but when I lose, I feel sad.

指出這些想法是相反的。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和傾聽(tīng)時(shí)尋找but這個(gè)詞。

聽(tīng)并跟隨。音頻3

?讓學(xué)生瀏覽第一張照片。

(足球)

What sport are they playing? (Soccer.)

你認(rèn)為紅隊(duì)贏得了比賽嗎？

Do you think the red team wins the game? (No.)

你認(rèn)為誰(shuí)在和那個(gè)女孩說(shuō)話？(她爺爺)

Who do you think is talking to the girl? (Her grandfather.)

?播放音頻3，供學(xué)生聽(tīng)和跟隨。如果學(xué)生在理解故事時(shí)遇到困難，請(qǐng)分兩部分重新播放音頻。提醒學(xué)生，他們不必理解每一個(gè)單詞。

※讀故事。什么是勝不驕，敗不餒？

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管理課程

?讓班級(jí)和你重復(fù)每一句話。然后讓學(xué)生和你一起讀故事?；蛘撸梢允褂靡纛l作為樣本版本來(lái)執(zhí)行相同的操作。

?或者，讓學(xué)生循環(huán)閱讀，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)句子。重復(fù)文字較多的部分。

?讓學(xué)生閱讀標(biāo)題，并要求他們?cè)谡n文中找到好的運(yùn)動(dòng)(最后一段)。

?問(wèn)：誰(shuí)勝不驕，敗不餒？（Eva）

Who is a good sport? (Eva.)

她在做什么？

What does she do?

即使她自己的球隊(duì)輸了，她也不抱怨，鼓勵(lì)其他球員，祝賀其他球隊(duì)。問(wèn):她贏了嗎？

Does she win the game? (No.)

她如何對(duì)待另一支球隊(duì)？(她和他們一起擊掌。

How does she act toward the other team? (She gives themhigh-fives.)

?讓學(xué)生標(biāo)出自己的選擇。確保學(xué)生理解公平的含義。

答案2

劍橋五級(jí)KET考試

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?一些學(xué)生被分配閱讀故事的一兩段，而其他學(xué)生則表演。繼續(xù)，直到所有學(xué)生輪換。鼓勵(lì)學(xué)生表演故事中描述的內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單的足球比賽。

2在故事中but下劃線。然后閱讀和匹配句子。

?全班分句閱讀，并澄清學(xué)生不確定的任何單詞的含義。然后讓學(xué)生成雙成對(duì)地工作以匹配。

?提示學(xué)生用詞but連接了兩個(gè)不同但相關(guān)的想法。鼓勵(lì)學(xué)生再讀一遍他們的句子，以確保他們有意義。

答案

我試著投籃，但是另一隊(duì)阻止了我。

1 I try to reach the goal, but the other team blocks me

2薩曼莎（Samantha）試著停球，但球從她身邊掠過(guò)。

2 Samantha tries to stop the ball, but the ball flies pasther.

我的隊(duì)伍努力工作，但是我們輸?shù)袅吮荣悺?/p>

3 My team plays hard, but we lose the game.

我很失望，但我沒(méi)有抱怨。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

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討論。為什么爺爺說(shuō)伊娃勝不驕，敗不餒？

使學(xué)生思考

?在黑板上畫(huà)一張思維導(dǎo)圖來(lái)描述一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng)。在中間畫(huà)一個(gè)圓圈，寫(xiě)著勝不驕，敗不餒Good Sport，讓學(xué)生集思廣益，圍繞它放置單詞和短語(yǔ):公平、友好、勝負(fù)……fair,friendly, win or lose…

?基于黑板上的質(zhì)量，讓全班投票最像勝不驕，敗不餒。鼓勵(lì)學(xué)生解釋他們的選擇。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

整合學(xué)習(xí)風(fēng)格

?鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的活動(dòng)，或?yàn)樽约哼x擇一項(xiàng)。

?聽(tīng)覺(jué)：學(xué)生準(zhǔn)備和對(duì)話是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)。

?讀/寫(xiě)：學(xué)生們寫(xiě)了一些關(guān)于成為勝不驕，敗不餒的句子：我打籃球。我輸?shù)袅吮荣?，但我說(shuō)：好比賽！I play basketball. I lose the game, but I say, “Good game!”

?動(dòng)覺(jué)：學(xué)生表演短片，向別人展示成一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng)。

備注：Being a good sport

勝不驕，敗不餒代表了一些東西，包括公平競(jìng)爭(zhēng)，成為有禮貌的贏家，有尊嚴(yán)地接受失敗，無(wú)論比賽結(jié)果如何，都要友好。對(duì)失敗感到失望是可以的，但這完全是控制你的反應(yīng)。勝利也是如此。每個(gè)人都喜歡贏，但這并不意味著為此感到高興。在任何一場(chǎng)比賽中，最重要的是要記住，勝負(fù)并不像發(fā)揮最佳狀態(tài)、娛樂(lè)、鍛煉、訓(xùn)練技能和與其他球員友好一樣重要。

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歐洲語(yǔ)言大綱CEFR和劍橋五級(jí)KET，PET和FCE考試

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