ket學(xué)習(xí)如何規(guī)劃：用一年左右時(shí)間全方位備考PET,取得好成績的幾率會(huì)更大

一些父母正在為他們的孩子做計(jì)劃PET在準(zhǔn)備考試和學(xué)習(xí)的過程中，人們普遍陷入認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為孩子剛剛通過考試KET，下面就可以沖刺了PET了。

劍橋評(píng)估部區(qū)域負(fù)責(zé)人Derek Zheng根據(jù)多年數(shù)據(jù)分析指出，中國大陸地區(qū)PET考生總體通過率大幅下降，其中一個(gè)重要原因考時(shí)間過短。

△ 2017年亞洲部分中國KET/PET成績統(tǒng)計(jì)

對(duì)此，官方建議:全面?zhèn)淇夹枰荒曜笥业臅r(shí)間PET，取得好成績的幾率會(huì)更大。

應(yīng)該怎么做？接下來，我們來談?wù)?。PET準(zhǔn)備學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)你有所幫助。

01

詞匯部分

PET大約有3500個(gè)詞匯需要掌握，相當(dāng)于中國高考英語的詞匯。

在復(fù)習(xí)PET在此期間，推薦的詞匯學(xué)習(xí)方法是情境記憶法，即將單詞放入特定的例句中，結(jié)合上下文一起記憶，使學(xué)生在腦海中形成一幅畫面，記憶更加深刻。然后及時(shí)配合相關(guān)培訓(xùn)，加強(qiáng)記憶（如聽寫、閱讀和填詞游戲），使學(xué)生更徹底地掌握詞匯。

除了詞匯學(xué)習(xí)方法，家長也比較關(guān)心，應(yīng)該掌握多少詞匯，考試應(yīng)該掌握多少PET更有把握。

結(jié)合過去學(xué)生的數(shù)據(jù)，當(dāng)孩子進(jìn)入時(shí)，PET在考試前，至少要完成三輪核心詞匯學(xué)習(xí)。

除了核心學(xué)習(xí)外，孩子們還應(yīng)該配合相應(yīng)的閱讀水平。孩子們可以鞏固對(duì)所學(xué)單詞的記憶，在閱讀中學(xué)習(xí)新單詞，而詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)閱讀的流暢性和密切聯(lián)系。

02

讀寫部分

閱讀是PET備考的重中之重。

讀者得天下。

我們把這個(gè)考生結(jié)合起來PET分析成績單：

從個(gè)人成績的角度來看，我們發(fā)現(xiàn)考生的寫作、聽力和口語成績已經(jīng)達(dá)到了通過水平，甚至英語口語也達(dá)到了滿分水平。然而，他的閱讀成績并不理想，也遠(yuǎn)未達(dá)到PET通過的標(biāo)準(zhǔn)最終只能獲得一個(gè)PET通過合格，后續(xù)備考FCE由于閱讀拖累，也需要更長的時(shí)間。

PET閱讀難度大，問題復(fù)雜，要求孩子的語言能力和理解能力相匹配。如果前期沒有大量的閱讀支持，半年的備考時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

那么如何在閱讀中備考PET呢？

首先要普遍閱讀，小說類閱讀與人文科普類閱讀并重。

一般閱讀，孩子不僅可以提高語言能力，還可以接觸更多的話題，擴(kuò)大知識(shí)面，這是正確的PET考試也很有幫助。

推薦讀物

人文科普類讀本

Cambridge Discovery Readers

Reading Explorer

小說類讀本

Cambridge Experience Readers

黑布林英語閱讀

第二，要確保理解閱讀，配合相關(guān)的培訓(xùn)測(cè)試?yán)斫狻?/p>

有些家長認(rèn)為孩子愛讀書，讀書量大就夠了，對(duì)孩子讀書后了解多少不太注意。

PET閱讀的難度不僅體現(xiàn)在語言因素上，如詞匯和語法點(diǎn)的增加，還體現(xiàn)在對(duì)兒童邏輯能力、認(rèn)知能力和理解能力的更高要求上。

例如：閱讀部分Part 在4中，第一個(gè)問題通常是主題問題，最后一個(gè)問題是推理問題。這兩個(gè)問題在文章中沒有現(xiàn)成的答案。孩子們需要通過對(duì)文章的認(rèn)知進(jìn)行推理和判斷。

為了讓孩子的閱讀效果明顯，家長可以在閱讀前引導(dǎo)孩子預(yù)讀（pre-reading），帶著問題閱讀，閱讀更有針對(duì)性；閱讀后進(jìn)行閱讀活動(dòng)（after-reading），讓孩子復(fù)習(xí)所讀信息，檢驗(yàn)理解水平。

例如，在每本書的開頭，黑布林英語閱讀系列都設(shè)置了閱讀活動(dòng)（pre-reading），讓孩子聽一個(gè)預(yù)設(shè)的音頻故事，然后發(fā)展，最后閱讀后活動(dòng)（after-reading）還設(shè)置了一些練習(xí)，引導(dǎo)孩子深入思考閱讀。

有輸入才有導(dǎo)出，以閱讀為核心，開啟聽、說、讀、寫的全技能提升。

PET寫作部分注重寫作，對(duì)作文字?jǐn)?shù)和詞匯語法的運(yùn)用有較高的要求。

特別是，同義重寫和大作文可能是兒童的新問題信息?？忌枰邆渲厥龊椭亟M信息的能力，并掌握具體信息和細(xì)節(jié)信息。

所以，在復(fù)習(xí)PET在學(xué)習(xí)中，孩子需要正確PET通過大量的寫作練習(xí)，逐步防止常見的語法、表達(dá)等錯(cuò)誤。

PET閱讀寫作策略

03

聽力和口語部分

PET聽力部分必須依靠普通的長期廣泛聽力積累和后期的短期精細(xì)聽力突破來顯著提高。因此，兒童應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間磨耳聽力，注意日常詞匯的積累，逐步提高聽力水平。

有些家長會(huì)糾結(jié)，到底要用什么材料來練習(xí)聽力？

其實(shí)除了一些接近日常生活題材的材料，比如歐美廣播、音樂、電影、動(dòng)畫或者電視欄目，真題聽力都是很好的材料，特別適合反復(fù)聽和練習(xí)。

比如，家長可以在聽力文本中掏空，去掉一些關(guān)鍵詞，讓孩子在聽力訓(xùn)練中補(bǔ)充缺失的詞匯；

例如，讓孩子聽寫，提高耳朵對(duì)英語的敏感度。

而備考PET在口語部分，不僅要提高孩子在語法、銜接、邏輯組織等方面的準(zhǔn)確性，還要提高孩子的互動(dòng)能力。

口語練習(xí)可以和小伙伴一起準(zhǔn)備考試，或者參加一些適合孩子的口語課程，進(jìn)行更有針對(duì)性的練習(xí)。

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