ket與pet詞匯量：KET/PET詞匯備考過程中,容易走入的幾個誤區(qū)

很多家長一提到學(xué)英語，馬上想到的就是讓孩子“背單詞、學(xué)語法”。似乎只有把這兩件事做好了，英語學(xué)習(xí)才有可能提升。

從這個現(xiàn)象可以看出，詞匯學(xué)習(xí)對于英語的重要性是共識。但事實上，單詞并不是“背”出來的。尤其對于MSE這個考察英語實際運用能力的考試而言，詞匯考察貫穿考試全程，絕非僅會拼寫、知其意就能過關(guān)的。

現(xiàn)在，我們就來盤點一下，KET/PET詞匯備考過程中，容易走入的幾個誤區(qū)。

誤區(qū)一：

詞匯量=單詞量

我們經(jīng)常說，KET的詞匯量要求是1500詞，pet則為3500詞。

似乎只要在考前把這幾十頁的單詞全背會了，考試就十拿九穩(wěn)了。

這樣做就是混淆了詞匯量和單詞量的含義

當(dāng)你記住了一個單詞的意思，僅僅是認(rèn)識了一個單詞。

而只有當(dāng)你熟練掌握了這個單詞的多重含義，掌握了和這一個詞相關(guān)的搭配、構(gòu)成、句式，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用這個詞，充分理解它在不同語境下的含義，那么恭喜你，你才算是積累了這一個詞匯量。

比如：He is a confidence man.

這個句子里的每一個單詞大家都認(rèn)識，可是，當(dāng)它們組合在一起，就和我們想象中的含義完全不一樣了。

你以為confidence man是“自信的人”，可是來看看韋氏詞典里的解釋：

原來，confidence man指的是騙子。

所以，單詞量和詞匯量是兩個概念。當(dāng)我們說，KET要掌握1500個詞匯量時，我們強調(diào)的是不要單純地追求單詞數(shù)量上的勝利, 因為只知單詞，不知搭配、短語、句式，還是沒用。

誤區(qū)二：

重中文釋義

輕英文釋義

市面上有很多K/P的詞匯課或者詞匯書，教學(xué)思路是訓(xùn)練孩子熟練記憶單詞的中文釋義。

很多娃爸娃媽的學(xué)生時代，是不是也是抱著詞匯書，從A字母開始，對照中文解釋，背誦英文單詞？

abandon, abandon, abandon，這個詞你背了多少遍？？

誤區(qū)三：

重視應(yīng)試技巧準(zhǔn)備

輕視文化常識學(xué)習(xí)

我見過不少詞匯教授的方式，甚至2021年了還有用中文諧音來標(biāo)注單詞的讀法。有的老師甚至還會編一套中文順口溜來幫助學(xué)生記憶。

比如：

Thank you. 謝謝你。音“三克油”。

Terrible adj. 很糟的， 極壞的，可怕的。音：“抬若爆”。

Sweep vt. vi. ( 常與up連用掃，掃除；清掃；掠過。音：“四圍潑”。

這樣的記憶方式，其實有些投機取巧。如果長期重技巧而輕本源，結(jié)果就是妥妥練就一口地道的“中式英語”。

語言能夠反映一個國家的歷史和文化特征，如果可以從文化這種深層次的角度去學(xué)習(xí)一門語言、記憶詞匯，無疑是從根本上理解和掌握詞匯。

比如：Pandora's box（潘多拉之盒——災(zāi)難、麻煩、禍害的根源）。在古希臘神話中第一個婦女潘多拉因受懲罰，被眾神謫下凡間，宙斯給她一個盒子，讓她帶給娶她的男人。當(dāng)盒子最后打開時，所有的罪惡、不幸、災(zāi)難等都跑了出來，從此給人類帶來無窮的禍害。如果不知道這個故事，就很難理解Pandora這個詞。

這些文化常識的汲取，還是需要回歸到大量的閱讀。這也正是所謂從learn to read, 到read to learn.

培養(yǎng)閱讀，一定要涉獵面廣泛，正如飲食營養(yǎng)要全面均衡。孩子廣泛接觸風(fēng)格各異的讀物，他的見識廣，就會思考更多問題，看待問題更全面，書中的知識也會助益孩子更好的理解一門語言。

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