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也確實如此!一個機構(gòu)使用的教材,一定程度上代表這個機構(gòu)的課程體系??商煜掠⒄Z教材那么多,且很多教材對外沒有專業(yè)的解析,家長面對這樣的情形也不知道從哪里入手?
而且很多家長希望有一本教材能彌補應試教育的缺漏,又能提高輔助應試教育,幫孩子提高學習成績,這種教材存在嗎?
還別說,符合家長需求的教材真的有!今天魚Sir不得不給大家扒一扒兩種偏向體制內(nèi)的教材——Big English和 Star Light。
這兩套教材被很多線上線下的機構(gòu)作為主線教材使用,一定程度上滿足家長的需要,但到底是否適合自家孩子呢?我用這篇文章來給你詳細介紹。
教材側(cè)重內(nèi)容
整體上,Big English和 Star Light都是偏體制內(nèi)路線的教材。
我們分別看看這兩種教材的主要內(nèi)容,先說Big English。
網(wǎng)上有種說法說培生朗文Big English是偏體制外的教材,因為它使用最先進的CLIL教學法,并且用歌曲、對話、故事等不同形式去接觸、學習英語。
但實際上在魚Sir看來,這些都只是表象,拿它的課外拓展來說:
課外拓展實際上就是換個方式做句型練習題,雖然不構(gòu)成“題?!睉?zhàn)術(shù),但把Big English當成一款典型的體制內(nèi)教材來看還是可以的。
那Big English的練習題包含哪些內(nèi)容呢?其實題型和公立學校類似,它的練習題側(cè)重句型、詞匯、語法的訓練,題型有造句子、填詞、兩個孩子的對話練習等等。
課堂上如果講的題目都是上圖這些,那老師的控場能力再好,課堂也會稍顯枯燥,當然凡事都是雙面的。
像Big English這類偏體制內(nèi)的教材,其實更像是統(tǒng)編教材練習題的一種延續(xù),使用Big English的孩子,約等于提前學習初中階段的題型、知識點,對成績的提升比起Wonders、Reach這些體制外教材更為直觀。
再看Star light,對比Big English,其實它更加貼合應試教育。
從內(nèi)容大綱上來看,六冊《Star light》里,L1-L4涵蓋了新課標里小學英語的全部語法點和部分初中語法點;
L5、L6開始學習條件句、被動句以及現(xiàn)在完成時、過去進行時這些初中語法的重點。其中多種時態(tài)之間的對比分析,更是中考中非常重要的考點。
除了知識點,在練習題題型上也和統(tǒng)編小學英語教材高度相似。
拿聽力來說:
類似于上圖的這些題型,都需要孩子聽→圈、聽→排序、聽→劃重點??粗遣皇呛苁煜ぃ窟@不就是應試英語的考題嗎?
所以,知識點相似、題型相似。可以說,作為一本“體制內(nèi)”的課外教材,Star light能很好地反哺孩子校內(nèi)英語的成績,適合走體制內(nèi)升學路線的孩子學習。
教材難度
這兩種教材,在難度的劃分上差別很大,我們先看Big English。
首先在起步上,Big English不是一種零基礎(chǔ)教材,但它有同系列零基礎(chǔ)教材Big Fun,都是培生朗文系列教材,兩者內(nèi)容銜接上可謂毫無縫隙。
難度體現(xiàn)在語法和閱讀上。Big English的語法教學順序和統(tǒng)編一致,會帶孩子學到現(xiàn)在完成時態(tài),學完大概是統(tǒng)編初二的水平。同時也要求孩子閱讀能力不錯,文章極長,閱讀密度高,大家感覺下。
所以整體上,Big English這套教材難度不小,但跨越平穩(wěn)。以KET作為小學階段目標的家長,可以按照一年一冊的進度往下走,追求更高的家長,也可以用新概念來銜接。
和Big English對比,Star Light算是“0.1基礎(chǔ)”起步了。
它既不像Wonders、新概念一樣需要用簡單的啟蒙教材做鋪墊;也不是從ABCD字母表教起。一般而言,有一年左右英語學習基礎(chǔ)的孩子就可以開始這本教材。
難度相對來說簡單,但考慮孩子學習此教材的目的,就有些問題需要家長注意了。
學完6冊Star light,按照它課標指示,從一年級學到六年級,孩子大概能達到英語B1級別,大概是劍少Flyer或KET的水平。
KET是什么概念呢?意味著孩子的卷面能力首先要達到Pre中考水平,而且語言運用能力也不能差,要能夠流利的就一個生活話題,像倒豆子一樣地噴句子。
對于絕大多數(shù)家庭來說,如果達到此水平,也是可以滿意的。但如果碰到這兩種情況:
1. 孩子計劃申請一線、準一線重點初中;
2. 孩子計劃在高中前出國。
那《Star light》就顯得不夠達標了!
核心培養(yǎng)能力
從這兩種教材的內(nèi)容側(cè)重點分析,發(fā)現(xiàn)教材培養(yǎng)的核心能力也大不同,簡單說就是:
Big English更偏重聽說;Star light更偏重語法、詞匯練習。
Big English課程是以歌曲開頭,把要學的單詞放進歌中,也算一種課程導入方式,相對來說比較有特色。既加強了單詞記憶,又鍛煉了聽力能力。
語法環(huán)節(jié)的引入上,也是聽、說、讀。
最后再加上閱讀前的聽,聽和說充斥了孩子整個學習過程。
甚至是課外拓展、課后復習這兩大板塊里也有很多聽說相關(guān)的內(nèi)容。
同是體制內(nèi)教材,你拿Star light和它比較一下就知道,Big English的聽說濃度高了不知道多少。
家長對體制內(nèi)教材的擔心就是怕孩子學出一個啞巴英語,在這點上,Big English還是能稍稍讓人放心的。
但它和傳統(tǒng)的體制內(nèi)教材不同。Star light教材把詞匯放到了開篇。用大篇幅做了一個獨立板塊來強化練習。
而后通過閱讀,結(jié)合語境來增強孩子對單詞、句型的理解。
最后配有兩個Language Focus(語言聚焦)練習,深化拓展詞匯、句型、語法點的練習。
這樣的順序下:
詞匯為閱讀理解做準備→通過閱讀理解中語境的輔助反哺了詞匯、句型。
學習方式前后關(guān)聯(lián)性強,相輔相成,學起來也比較扎實。一個單詞在不同的情境下會多次出現(xiàn),反復強化孩子的記憶力,適合有英語基礎(chǔ)且學習目標定位高的孩子學習。
文末建議
這兩本書的調(diào)研花掉了我小半月的時間。能讓我花掉這么多時間,至少說明這些教材在我心中并不是雞肋。
不同于新概念、朗文SBS這類教材,培生朗文Big English和Star light不僅能有效地提升孩子成績,也一定程度上能避免“體制內(nèi)”路線英語應用能力差的天坑。
不想讓孩子說一口‘啞巴英語’,又想他們有個好成績的家長,Star light應該是神教材了。但美中不足的是Star light自雞難度極高。Big English又偏聽說多一點,對語法學習還需要孩子多下功夫。
考慮教材特點的同時也要考慮學習難度,家長要掂量清楚孩子的水平。(覺得困惑的家長,可以帶著孩子的學情來找我,我?guī)湍惴治瞿姆N教材更適合你家孩子)
說一千道一萬,這些教材畢竟都像體制內(nèi)教材,走的是用語法、句型當膠水,把單詞黏成句子的老路線。目前主流機構(gòu)在使用這些教材時,也會根據(jù)自己的課程體系酌情修改,所以你見到的教材未必就是“原汁原味”,那改動之后的教材還適合孩子學習嗎?
如果你正在發(fā)愁到底給孩子報什么培訓班好,可以私信我聊聊,我可以
1.為你分析比較不同機構(gòu)的真實情況和價格,避免你被機構(gòu)顧問忽悠花冤枉錢
2.根據(jù)孩子的學情推薦最合適的機構(gòu),避免孩子學習上走彎路
3、另外需要一些免費學習資料,也可以找我獲取。
今天的測評就到這里了,下期再見!
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